对余茹佳来说，中学阶段印象最深的经历之一，是和同伴在山上冒雨煮饺子。

当时，她和队友一起在香港野外徒步，不料第一天就下起暴雨，好不容易搭起的帐篷被淹没，身上带的唯一一包抽纸被用完。余茹佳和同伴们拿出快要化开的速冻饺子，生火、烧水，几人围坐一圈，中间撑起一把伞，为了不让雨落进饺子汤里。

“那是一种生死共存的感觉，”如今回忆起来，她感慨道。

余茹佳是耀华的2022届毕业生，也是临港校区的创校生。回顾在学校的七年，她尤其珍惜每年香港徒步的经历。

一周时间里，五人一组的团队需要在没有成人指导和电子设备协助的情况下，完成野外探险。学校会提前一个月提供必要的生存技能培训，同行的老师只负责保障孩子们的安全。

余茹佳记得，除了白天负重旅行、用地图探路，晚上还要对付时不时会闯入营地的野生动物。为了防止野猪拱破帐篷，偷走食物，他们轮流守夜，把干粮挂在树上。

初见余茹佳，我没有将这位面容清秀的女孩与野外探险联系起来——她留着一头乌黑笔直的长发，说起话来，眼睛一眨一眨，偶尔得体地笑笑，透着一股不张扬的自信。

正是这样一位看起来文静内敛的女孩，在大自然的险峻和壮阔中找到了自己真正的热爱所在。也因为对户外考察的喜欢，她决定学习地理，并顺利拿到了伦敦大学学院（UCL）地理专业的录取通知。

事实上，在IGCSE前，生长于律师家庭的余茹佳对自己的未来还没有清晰的想法，从小的耳濡目染，让她很自然地觉得，自己会在未来攻读法律专业。

直到接触到了地理学，地理老师Adam Walters风趣幽默的教学风格，让她很快便对这门学科产生了兴趣。

地理学涵盖了自然和人文，从国际政治到流行病学，都是课堂上探讨的话题。最主要的是，这门学科能让她做一件自己最爱的事——旅游。

她曾在老师的带领下，和同学一同前往莫干山，研究一条河流从上游到下游的流速变化，并将考察结果和数据模型做对照。那是她第一次感受到在游玩中学习、将理论应用到实际中的乐趣。

将地理作为志业，自那时便在她内心扎了根。

对专业的热爱为余茹佳明确了目标，也给她的学习增添了动力。

早在初中的时候，余茹佳还不算年级里最突出的学生。近两年，她在每门课上都进步可观，获得了学校的Best in Math Award和包括IGCSE、耀中耀华学科及才能奖在内的各项奖学金。最终的毕业典礼上，她还获得了双校长年度毕业生代表奖（Co-Principles ’Valedictorian Award for Student of the Year）。

见证了余茹佳成长的数学老师陈丽平说，余茹佳的进步得益于她的积极和专注。

学校上课时的座位可以自选，余茹佳每次都坐在第一排最中间的位置。久而久之，这就成了她的专座。课上，她一步步紧跟老师的节奏，不放过任何一个疑点，还会帮助同伴解决他们的问题。

无论她学得怎样，她选择的位置就已经告诉了老师和自己，她一定会把这节课听进去。

课堂外，余茹佳将这份热情投入到了丰富的校园活动中。

除了是香港徒步的成员，余茹佳也是学校排球队的队长。她在耀华发起了第一支排球校队，并带领团队获得了上海双语学校体育联盟（SSSA）排球联赛的季军。她还会在班级义卖中，主动把自家的棉花糖机带到学校，通过卖棉花糖攒钱捐给福利院。

除伦敦大学学院外，这个申请季，余茹佳也收到了伦敦国王大学、曼彻斯特大学、爱丁堡大学、麦吉尔大学等多家世界顶尖名校的录取通知。

为她申请助力的，除了优异的成绩，还有学校仅有两名学生获得的爱丁堡公爵国际奖。创立于1956年的这样奖项，旨在表彰14-25岁的青年人四方面成就，其中之一就是户外探索。

“她是个外表甜美，内心很有力量的女孩。”陈丽平这样描述道。

这份力量，一部分来自她逐渐清晰的目标，另一部分，则来自家庭长期赋予她的爱和信任。

还在幼儿园时，爸爸妈妈就给了余茹佳一笔钱，让她自己去超市买吃的。上学后，每次开家长会，妈妈都会带上她一起参加。如今，她也会把女儿拉进大学的家长沟通群，让她自己获取任何她需要了解的信息。

“最终是她要去上学。”余茹佳妈妈一语道破了这个被很多家长遗忘的事实。

进入耀华前，余茹佳曾在一所体制内小学读书。学校倡导排名，鼓励学生争第一，余茹佳妈妈直言不讳地对老师说，排名没有意义，每个孩子都是不一样的。

从小到大，余茹佳从未在校外补课。标准化考试备考和国外大学申请，都是自己独立完成。

“我父母很支持我，很相信我能自己做决定，”余茹佳说。“他们说了，如果我考得不好，我们就用这个钱去环球旅行，那也会是非常好、非常长见识的经历。”

对于未来，余茹佳也为自己预留了更多可能性。

伦敦大学学院的地理专业结合了人文地理和社会数据科学，且注重实践。最让余茹佳感到兴奋的一点是，学生有机会前往巴塞罗那或格拉斯哥实地考察。

她畅想未来可以去政府环境部门工作，也向往去联合国相关部门研究气候变化，但最重要的是，通过专业、系统的学习，进一步探索人类与自然的关系，以及人类对自然的影响。

我面前的这个女孩说得认真。她的认真里，有种让人动容的自洽和豁达。

相比余茹佳，上海耀中的姚承楷是一个目标性更强的学生。

今年9月，姚承楷即将前往美国加州大学圣地亚哥分校（UCSD）攻读电气工程专业。这个申请季，他也顺利拿下了香港大学工程系的全额奖学金录取通知。

选择工程，他说，是因为自己喜欢“造东西”。

平时，姚承楷会关注B站的工程类知识博主，由此对人工智能产生了兴趣。研究自动驾驶自行车的过程中，他发现，自行车本身不难造，难的是将地形、路障等物理信息编成一个机器能理解的程序，让它能自动控制方向。

他还利用暑假时间，制作了一个自动收集垃圾的漂浮船。他通过一个月的实验，改进了漂浮船的发动机装置和防水系统，但垃圾收集效率仍然没有达到他理想的状态。

不断的学习和研究让他看到，光靠硬件还不够，更根本的发明创造，要从软件着手。

如何让机器掌握某个算法并实现自我操控？带着这个疑问，姚承楷选择了UCSD的工程专业，并打算专攻院系的机器学习和控制方向。

最终拿到香港大学的全额奖学金录取通知，原因之一是他在学校得到了IB预估分的高分（42分），也以年级第一的成绩成为了学校DUX奖的获得者。

但令人感到意外的是，就在申请季前一学期，姚承楷的IB预估分还只有39分——在12年级末的仅仅三个月里，他的成绩突飞猛进。

对此，姚承楷反而显得淡然。

他说，从小在“半散养式”的环境中长大，让自己逐渐养成了 “散养式”的学习模式——当他意识到学习的重要性，就会像研究自动驾驶自行车一样研究自己，独立设定目标，并通过优化“软件”，一步步靠近它。

高效的学习方法也是姚承楷自我优化的结果。

在IB阶段，他清晰地意识到，预估分预测的不只是学习能力，也是老师眼中一个学生的学习能力。因此，在努力掌握知识之余，与任何老师做好沟通、上课积极参与，同样重要。

时间管理同样重要。IB任务繁重，没有合理的时间安排，“雪球会越滚越大。”

近两年的学习中，姚承楷发展出了一套属于自己的知识和时间管理系统。他保持着课前预习，课上提问，课后和考前两次复习的习惯，他也会研究不同的学习软件，找到适合自己的，用它们来帮助自己提高学习效率。

“要提前准备，并给自己留出合理的时间空当。”因为预计到自己会拖延，也会碰到生病这类不可避免的突发事件，他通常会提前几个月开始预习。

“IB说白了就是时间规划。”姚承楷说。

系统的学习方法让姚承楷在各个学科上都变得得心应手起来。他被物理老师委以助教的重任，还晋级了于澳大利亚举办的国际数学锦标赛。

作为典型的理科男，姚承楷也用他的学习方法攻克了文科上的挑战。

姚承楷的英语文学老师Ian Lee说，早在IGCSE课程初期，姚承楷在文科学习上还有些力不从心。惯用理科思维的他似乎难以接受文学中没有所谓的正确答案。但通过自我训练，他逐渐掌握了一套分析文本的逻辑，并且能更加自信地抒发自己的见解。

就这样，姚承楷看到自己的方法逐渐见效。作为一名未来的工程师，他先成功地优化了自己的学习模式。

“他是一个有野心、很执着的学生。”Ian Lee这样描述道。

但就像造机器一样，过程并非一帆风顺，成果也并非想象中完美。

姚承楷坦言：“升学就是一个自信和期望一次次被打击的过程。”但现在的他很清楚，申请结果不能定义自己是谁，它也不能决定自己今后的发展。

“接受你自己，以后在大学里还是有很多努力的机会的。”

他这样告诫着学弟学妹们，也告诫他自己。