在此次Demo课中，语文学科组的四位老师从阅读教学入手进行了教学展示及交流。孙老师旁征博引，由一首被誉为“古今七绝第一”的《登高》谈开，解释了诗歌风格“沉郁顿挫”的杜甫为何被后人称作“老杜”。王老师同样讲授了一首唐诗，采用分组画图的教学方式，解释了王维《山居秋暝》中“诗中有画、画中有诗”的特点。汪老师则是讲解了一篇外国小说《植树的牧羊人》，紧扣现实生活，引人思考。选择了讲解杨绛《老王》的明老师，梳理细致，板书清晰。课堂上，其他学科的听课老师都听得津津有味，互动频繁。学科顾问林海丽老师也对四段Demo课予以了积极评价。

在现代社会中保持与时俱进及学会观察各种经济活动的规律对于学习HKDSE经济课程尤为重要。对市场活动进行价格控制——价格上限是本次蔡老师教授的内容。

HKDSE经济学吸引学生的奇妙之处在于课程中来自现实世界的真实例子，使经济理论变得生动有趣，贴近生活，例如本次课堂中的香港住房问题。蔡老师不仅通过真实例子和学生们的小组讨论来讲解分析价格上限对不同人、相关者的影响，而且通过价格上限图画图步骤分解来使学生们明白DSE经济科对画图的要求和得分关键。

公社科老师们分别选用了「香港社会的多元文化特征」和「香港特别行政区参与国家事务的裨益」，前者是关于中华文化对香港的影响，后者则关于「十四五规划」和「大湾区发展」议题。是次DEMO上课单元，老师们皆能准备充足，透过简报和工作纸教授公社科知识给学生，上课期间老师们教学正面，同学们反应踊跃，均能按时完成习作，整体师生互动良好。课后李校长和杨总监向老师们给予宝贵教学意见，改善公社科课堂质量，老师们均感获益良多。

理科学习强调深入理解，它要求学生能够建立系统化的思维，进行逻辑分析，以及运用运算技能。老师们采用了深入浅出的教学方法和多元化的互动式教学，使得学生更易于理解和学习各种理科知识。在ASJ，我们非常重视学生的知识输出，我们希望通过生动的课堂教学和引人入胜的实验课堂，激发学生们对理科的兴趣，让他们在DSE考试上取得优异的成绩，从而为他们的未来铺路！

经过本次的Demo课演练，我从中收获颇丰，在准备的过程中也借鉴了前面授课的老师们的优秀教学方式。譬如语文组老师的循循善诱，数学组老师的逻辑清晰，这些运用到我自己的教学当中。我针对要讲的内容，采用了Role-play的剧本互动方法，将“地心说”与“日心说”的代表人物搬进课堂，让学生带入历史角色当中，更好地体会古代科学思想进程，在阐释物理概念的同时，培养了学生的科学人文素养。我特别感谢高中理科组同事们给予的建议和支持。

化学科的潘老师利用简单的不同水袋当做不同类型分子，把抽象、理论性极强的问题简单化、具体化，让同学们可以更好地理解分子间作用力形成的原因以及条件；物理的Adgar杨老师以剧本杀的方式，让同学们扮演天体物理发展过程中不同时期的名人，以辩论的方式点出“开普勒行星第一定律”，在辩论过程中杨老师随着话题的进展及时利用动图、图片、解释等为同学们解答，同学们参与度高，课堂气氛活跃；化学的Taylor梁老师利用视频以及生活中的事例，给同学们解释了海盐的制作；结合实验室中几种常见的物体分离提纯方法，操作注意事项等等，引导学生根据“实验原理以及物质的性质”选择正确实验装置和步骤的思路。生物的cat曾老师利用当下最热门的话题“AI人工智能”来解释“生物的特征”，利用视频、分组讨论等强化生物的七个基本特征；并且对七个基本特征展示论述，让同学们对主题有更深入的认识。

从上周接到展示课通知，到选题，备课，磨课，上课，虽然课堂只有仅仅20分钟，但我们为此花了不少时间准备。例如准备每一页PPT该讲的话和其它举措，提前预设学生可能会产生的一些疑惑等。我选择了G10第一章生物的介绍第一节《生物，生命的科学》作为我的展示课内容，20分钟时间内完成导入，新知学习和练习三部分。在上课之前，我提前了解了G10学生原来的知识架构和学习能力，做课件时根据情况选择相应的教学方法，如让学生利用组织资料进行小组合作等学习技能进行学习；我们科组长则组织我们在一起磨课并为提供建议。上完课后，评课老师们也会提出他们的想法观点。希望在我们的课堂上，学生们不仅能够获取知识，还能培养他们的思维能力和实践能力。

开学在即，高中部组织的全体老师Demo课，展示了各个科组以及各位老师的上课情景以及授课风格，其中让人印象深刻的是上古诗词课的时候，语文老师的慷慨激昂，引经据典，引人入胜地表现和强调诗词中诗人的真情实感以及时空上的既视感；另外现代文学课上，老师丝丝入扣，抽丝剥茧般地描绘文章主人公的内心世界，无不让人遐想联翩，身临其境。无论是现代文学还是诗词歌赋，都体现了老师的学富五车，日积月累的文学内涵和修养。相信在未来学生的学习中，文字将不再是纸上的印刷体，而是在带领学生领略古今中外的桥梁。

在听完高中各科教师的Demo课之后，我深感启发和鼓舞。每一位教师都展示了卓越的专业知识和教育技能，给予我深刻的感悟。

首先，数学老师的课堂充满了思维的火花，他引导我们理解数学背后的逻辑和原理，激发了我的数学兴趣。物理课程让我重新认识了自然界的规律，老师生动的示范和实验引发了我的好奇心。化学课程中，老师展示了实验室安全和实验技巧的重要性，这让我对化学的学习更加期待。生物老师的Demo课让我深入了解了生命的奥秘，他的生动讲解让复杂的生物概念变得清晰易懂。语文老师的文学解读开阔了我的文化视野，她的教学方法激发了我对文学的兴趣。

总之，这些Demo课让我感受到了学习的乐趣和知识的无限可能性。这些杰出的教师不仅传授知识，还激发了我们的思考和探索欲望。我期待在这个学年里与他们一起探索更多的知识领域。

本次demo课英语组分别展示了写作课和阅读课，写作课堂以介绍一个有意义的活动为契机，主要从内容，语言和结构三个方面展开教学。从内容上，老师展示了如何用5W1H去扩展内容，描写学生的经历和感受；从语言角度，老师给了一些语言点帮助辅助和支撑学生；从结构角度，老师分析了Blog Entry文体以及Blog Entry包含哪些部分。阅读课堂则以美国和日本不同风格的动漫人物为引子，详细比较了Disney和Ghibli两家动漫巨头在人物设计，主题选择，制作方法等方面的不同，启发了同学们使用critical thinking去看待身边的事物。经过几天的准备，老师们展示了丰富多彩的课堂。引发了不同学科间的热烈讨论。相信老师们的用心备课一定能给新学期助力！

数学组李老师、黄老师、许老师和肖老师等老师们积极参与学校Demo活动，他们高度重视，团结协作，精心准备了该场数学展示课。李老师的《等差数列求和》引导学生探索、合作交流、逐步推导得到了数列求和公式，让学生充分经历知识的形成过程。肖老师在《有理数》一讲中能创设宽松的学习氛围，在课堂教学中能充分调动学生的学习积极性。许老师能用全新的教学理念处理《二次函数图像》并能创造性的使用教材，黄老师充分发挥信息技术优势讲授《一元二次方程》做到课件和板书合理结合，扩大课堂容量，让数学课堂生动形象，让学生对知识的理解印象深刻。全部同科教师以及其他科教师都参与了听课，并对每一堂课的优点和缺点进行了当场点评，无论讲课人还是听课人，都受益匪浅。数学组所有教师都非常有信心带领我们高中学生去攻克一个又一个数学难题，创造一届比一届好的DSE数学成绩。