闻，稻菽飘香；

探，知识海洋；

寻，探索之秘；

享，硕果累累。

在一年级“我们是谁——日常习惯”的探究过程中，我们按照习惯的分类深入探究了与小朋友息息相关的卫生习惯、运动习惯、作息习惯和饮食习惯等，知道这些习惯带来的影响之后，我们在逐步改变、不断进步，快速成为一名优秀的一年级小学生啦！  

结题展上，我们根据探究的内容进行了有趣的互动分享。

卫生达人小组主动分享七步洗手法、眼保健操、牙齿保健等常识。

饮食达人小组分享日常常见的食物，健康与不健康的食物、餐桌礼仪，向爸爸妈妈们展示了食物金字塔作品，并且分享自己的日常光盘行动行为，“节约粮食，从我做起”。

运动达人小组知晓运动的重要性，如何合理运动，体验运动的快乐！我运动、我健康、我快乐！

时间小主人小组，结合英文介绍自己的daily routine,和观众进行互动对话，交谈分享不同年龄阶段的人群的最佳作息时间。

在结题展过程中，孩子们自信地当起了小老师，和家长热情大方地互动，一起探讨我们所学，并运用到生活日常中，形成良好的生活习惯，走好人生的第一步！

秋天抖动了一下，第一颗果实落了下来。

在这丰收的季节里，我们的第一主题“我们是谁——人际关系”的探究也落下了帷幕。回顾这一主题，我们收获满满：不但了解了人际关系，还进一步了解了自己，认识了他人。首先我们探究了有哪些人际关系，其中包括师生关系、同学关系、亲属关系、上下级关系、医患关系、警民关系等。知道了这些关系之后，又找到了身边跟自己具有这些关系的人，发现原来身边竟然有这么多的人际关系。我们从朋友关系入手，探讨了如何交朋友，如何维护现有的友谊，以及如何解决友谊中出现的矛盾，还制作了一本《交友宝典》呢。

结题展上，我们把学到的知识进一步迁移，由身边的人际关系迁移到我们中华民族一家亲之中，探究了几个有代表性的少数民族如彝族、满族、蒙古族、维吾尔族等，还有我们的汉族，我们要尊重不同民族不同的风俗习惯，用各民族特有的方式打招呼，交朋友。

汉族的舞狮助兴是全场的亮点，一红一黄两只狮子摇头摆尾，步伐轻盈；维吾尔族、傣族的舞蹈，展现了我国的民族风情。各展位的互动环节更是吸人眼球，藏族的串巴珠，新疆的做花帽，满族的DIY旗头，壮族的转陀螺，白族的扎染……人头攒动，摩肩接踵。

进而，我们又放眼世界，探究了美国、西班牙、新西兰等国的不同风情，用国际视野欣赏异国风土人情。一曲桑巴点燃了全场的热情，大家不自觉的随着节奏一起舞动起来。

家长工作坊，我们再次邀请了我们的老朋友——广州大学期刊中心副编审，中国古典文献学硕士，致力于绘本阅读和推广工作的中黄学生家长孙向荣老师，为我们带来了关于亲子阅读的讲座，教会我们如何进行有效的亲子阅读，如何帮助孩子提出启发性问题，如何提升孩子的写作能力，并亲自为我们推荐了一些好书。生动有趣的授课风格，接地气的方式方法让我们受益匪浅。

童年需要故事陪伴。在故事中长大的孩子，他的精神生命将更丰盈。三年级在金秋九月开启的第一个探究主题是“我们如何表达自己——故事”。

孩子们在熟悉的故事中拉开探究序幕。一个多月来，大家从童话故事、神话故事、寓言故事到历史故事、成语故事、科幻故事展开探究，通过听故事、观看视频、阅读书籍、表演故事，了解不同故事的特点，同时也了解到人们会根据当时的社会条件和自身的特长或性格 特点等用不同的方式来表达故事，知道故事是人们表达思想、情感和传递文化的方式。

结题活动中，孩子们分享自己探究发现：“童话故事都有个美好的结局。”“寓言故事往往通过一个小故事告诉我们一个深刻的道理。”“神话故事是表达了古代劳动人民对美好生活的向往。”“编故事需要丰富的想象力。”

有人说“想象力是最高级别的智慧。”感受经典故事丰富的想象力，创造性地改写故事，聚集体之智慧创编绘本故事。三年级的孩子们在“听故事、讲故事、演故事、写故事”中创造性思维、批判性思维能力都得到了很好的训练。

在“我们是谁——重要人物”的探究中，孩子们围绕中心思想“过去和现在的重要人物影响我们今天的生活”，首先对关键词进行解读和讨论，然后提出自己的疑问。

在后续的探究中，孩子围绕问题开展资料的收集与整理，了解到重要人物大多都对社会有贡献，所以小组合作探究了不同领域的重要人物，用自己喜欢的方式进行呈现。全班同学还一起制作了调查问卷，去采访周围的人了解人们选择重要人物作为榜样的原因等，并利用学习到的新知识“条形统计图”统计呈现收集到的数据，最终得出结论，进行汇报分享。

通过前期探究和对重要人物特征的初步了解后，学生通过网络查询相关内容，融入自己想知道的问题，全班一起制作《榜样》调查问卷，并将收集到的数据利用数学知识——条形统计图进行数据整理与分析，然后形成自己的理解，过渡到自己的榜样。

在结题展中，除了展示自己的探究收获，更是分享了榜样的精神、品质、事件对自己的影响，以习作《我想成为Ta》和思维导图的方式呈现自己是如何落实到行动中的。

社会中的各类组织就在我们身边，在我们每天的生活中，它与我们的生活息息相关。在本学期第一个探究主题中，五年级的同学有意识地走进社会中的各类组织，有目的地认知、了解不同的组织，他们懂得自己也是组织中的一员，应承担维护组织的相应责任。同学们以组为单位，通过搜集资料、查看视频、翻阅资料、调查问卷、实地采访、思维导图等形式，更清晰了解组织。

我们按照自己喜好，创建小组公司。小组成员积极思考，踊跃分享自己的见解与措施。从公司名字、logo图、企业文化、理念、组织架构、公司策划书、融资方案、版面设计等创建了自己的公司。

结题展示过程中，我们对不同的组织结构以及在组织中承担的责任有了更深的认知。在分享过程中，我们大胆地介绍自己成立的公司，展现自己公司的团队优势、经营亮点，并能够进行市场调查和分析痛点弱点，成功拉到了自己的合伙人。

此次结题展示活动，将孩子们的动手能力、团队协作能力、创造能力展现得淋漓尽致。 虽然第一主题组织已经结束，但孩子们对探究的向往之心、对未知的探索之心、求知欲和好奇心并没有停止，我们将会继续勇往直前！

当我们仰望星空，你是否也有许多疑问呢?

面对广袤无垠的太空，宇宙，我们有太多未知去探索。带着好奇与疑问，我们六年级的同学们开启“世界如何运作”之“宇宙”的探索之旅。

我们叩问人类对宇宙的探索发展史，揭秘太空的神秘星体，研究祖国及世界的航空硕果，探究空间技术对人类的作用；我们大胆的质疑，沉迷探究，实践、实验验证，努力揭开其神秘面纱，用各种思维导图、海报、PPT等方式记录我们的探究成果。

结题活动中，我们用智慧与巧手搭建属于我们的宇宙世界，我们用热情与自信分享宇宙探索的收获与发现，你看：那片神秘的星空，从古时的神话至地心说、日心说、盖天说（天圆地方）、星系说，是我们一步一脚印的探索成果；那奇妙的太阳系，是我们立足于生活的地球，放眼宇宙的探索发现；我们生活的地球正在变得脆弱，人类正努力寻求解决之道；太空技术的发展对人类的生活有着深远的影响，我们大胆创想未来移民太空的生活——那一张张设计图便是我们的航空之梦、宇宙之梦。

这次的宇宙结题之旅，在参观家长旅客的微笑点头、拍手称赞中圆满落帷幕，但我们对宇宙的探索不止，对地球的未来、人类的未来有更深的思考。

探究的魅力，便是让同学们在质疑中发现，在探索研究中成长，在总结反思、在行动中再启航——探索知识的海洋，我们“醉”在其中。

学会带着无限求知欲去探索世界，是中黄学子成长中的难忘经历，也是他们面向未来的宝贵财富。

探究，

我们乐在其中，

我们一直在路上。