“在我上师范的时候，那时候我的老师就告诉我，不要以为来到师范就是上错了大学，学了地理就是选错了行，地理是打开世界的钥匙。”

“地理在考试中地位很低，所以同学会更多地花费精力去考雅思、做数学题，留下给地理的时间和精力就少了很多。”

“与语数外不同，地理其实是一门跨越文学、数理、经济、政治的学科，绝不仅仅是单纯的知识，它和生活中的各种现象都联系在一起，我很喜欢这门学科，也希望我的学生们会喜欢上这门学科。”

“譬如我会给他们布置项目作业，要求他们设计水资源短缺的解决方案。”

“我还会引导他们思考人口老龄化所带来的影响，激励他们分享对中国人口策略的看法，希望培养他们的领导力和团队合作能力。”

“地理学作为一门交叉学科，集政治、历史、经济和计算等多个学科于一身。我希望同学们能通过地理课的学习，学生们去感受各学科的融合，培养了跨学科思维的能力，更加深入地去认识这个世界。”

“当时每个班都要出一个节目，我们班的孩子就和我说，‘牟老师，我们的节目准备好了，但是需要你帮个忙。’我就说，‘没问题呀，你说要我干什么我全力配合！’他们就告诉我，‘你就当个演员坐在那里，配合我们就好了！’”

想到当时，牟老师还是非常感慨，“他们就让我面对他们坐在那儿，给我唱了一首《夜空中最亮的星》，唱歌的时候一会儿给我捏肩、一会儿和我握手……我真的特别感动，特别暖的感觉。”

“我担心他们不够努力、无法申请到理想的大学，也忧心他们是否有提前规划好充足的社会实践经历，害怕他们会不会错过重要的面试和申请时间。所以我就牢记他们的雅思考试和大学申请进展，催着他们及时前往升学指导中心去咨询老师。”

“我像个操心的嬷嬷一样。但是我就是不希望他们因为这些小细节错过了重要的机遇。”牟老师哈哈大笑。

“所以，我会在每天的大课间借口检查班级纪律，去再多看一眼每位同学。这班孩子我带了快三年了，很快他们就要毕业了，我就不能这么经常看到了。”

“我都会选择在中午和晚上的时间和家长沟通，因为白天的时间需要留给孩子们。”

“但沟通的时间真的不固定，有的家长白天很忙，只有晚上有时间；有的家长是中午有空。甚至也有在晚上十点多、甚至半夜和我电话沟通了解情况的情况。”

“一方面有些家长的期待非常高，可是孩子实际情况可能确实差距很远，也不能给孩子太大压力。所以我就像个调解员一样，一边要鼓励孩子说，咱们达不到也可以努力努力去更接近目标呀？一边和家长慢慢聊，孩子现在很努力，但是和目标近一点了，但可能完全达成还是有些距离……”

“有时候真的是苦恼呀，就会说，‘哎呀下一年我再也不当班主任了。’”

“但是真的到了那时候，又会觉得，‘嗯，还是继续做下去吧。’”牟老师说完就哈哈大笑。

“我们办公室是一个非常有爱的小集体，我们会互帮互助，碰到问题也会坐在一起面对、一起研讨解决。周末的时候我们还会约着一起团建，比如说去唱K或者烧烤，围炉喝茶聊聊天，真的很开心。”

“这样暖心的办公室氛围，让我每天对去上班，会充满了期待。”