中黄首届国际文化节刚刚落下帷幕，我们看到了学生对中国传统文化的热爱和世界多元文化的理解，学生把探究学习成果转化为丰富多样的艺术形式，家长惊叹所有学生的内驱力和创作力。让我们一起走进学生的课堂，跟所有学生一起开展探究之旅吧！

 “家庭”这个话题，跟我们每一个人都息息相关，家庭是一个人在成长和发展过程中最早的社交圈子，为我们提供了情感支持、保护、教育和社会化的基础。本学期第三次课题，我们开启了对家庭的探究。一年级的小朋友们通过学习、采访、调查、介绍等方式，主要探究了自己的家庭，了解了家庭结构、家庭观念何每个人在家中所承担的不同角色。孩子们对“家庭”有了更加具体和清晰的认识。接下来我们开始了更深入、有趣的探究旅程，让我们一起来看看吧。

我们探究了家庭成员的结构，孩子们勇敢地上台向大家展示并介绍自己的全家福照片，自信大方地讲述全家福背后的温馨故事，向大家展示自己幸福家庭，言语之间流露出心中对家人那浓浓的爱。

在探究过程中，孩子们还能展开想象，用各种具体的符号代表家庭，比如：家庭树、房间、爱心、手拉手的家人，还有和家人围坐在一起吃晚餐的幸福场景……诠释了孩子们心中对幸福家庭的感知。

通过学习绘本故事《我家是动物园》，孩子们还能举一反三，展开想象，把自己的家庭也比作动物园，把家里的每个成员都当作一种小动物，体现家庭成员们的特点，实在是太有趣了！

每个家庭都有自己独特的家风家训，孩子们在这次探究中，还学习到了一些名人家训，还能积极分享自己家里的良好家风，比如又“爱学习、勤俭节约不浪费、今日是今日毕、每天晚上睡觉前都要说晚安……孩子们还利用假期采访家人，了解有关于家风家训等体现家庭观念的内容，增长知识的同时，也让我们对家庭的认识更加深刻。

本学期的探究旅程即将画上圆满的句号，为孩子们在学习中积极探究、勤于思考、乐于分享表达点赞！期待下学期，我们继续踏上有趣的的探究之旅。

二年级的孩子们开始了第三个主题“我们如何组织自己--职业”的探究。他们围绕着中心思想“各种各样的工作对社会的正常运转至关重要”展开了交流。孩子们通过头脑风暴讨论了“工作”这一概念的含义。他们阅读了绘本《长大以后我要做什么》，这本书激发了他们对未来可能从事的职业的想象。

学生们还分享了自己父母的职业以及他们所知道的其他各种职业。他们分成不同的小组并通过图文结合的方式展示了他们对中心思想的理解。他们还对爸爸妈妈进行了采访，了解爸爸妈妈平时的工作内容。这些活动不仅增长了学生们的对身边职业的理解，也帮助他们认识到每一份工作都对社会的稳定和发展起着重要作用。

对“人类迁徙”的探究随着“海事博物馆”的研学活动而结题了，但孩子们对新主题的探究活动也开启了。海事博物馆引发的好奇心：为什么有海上丝绸之路和陆地丝绸之路？这两种运输方式给人们生活带了什么不同的影响？在我们第三个主题探究：“我们如何组织自己——运输”中可以尽情地探究。

我们引出主题后让学生解读中心思想，学生按兴趣分组，表达自己的理解和观点。“人类为什么要运输？”“人类是怎样运输的？”“从古至今的运输发生了怎样的变化？”……在好奇宝宝们一连串问题的“轰炸”下，老师们利用视频资料、绘本资料、各种可视化思维工具引导同学们展开新的探究。

在阅读完绘本《出行简史》后，同学们运用思维工具：六顶思维帽从不同的维度发表自己的观点：有的同学戴上了红色帽子由衷地称赞人类真聪明；有的同学戴上白色帽子，把自己从绘本中获取的信息转述出来；有的同学戴上黄色帽子肯定了人类的出行方式在不断地进步；有的同学利用黑色帽子提出自己对古代交通工具太费人力和时间的看法。孩子不仅能将运输方式按时间进行分类，也能按途径进行分类，把不同的运输方式分类，并用图文并茂的方式梳理不同运输方式。

为了帮助同学们更好地把探究内容与生活结合起来，老师运用情境教学法，让学生根据自主选择情景，让自己作为一位决策者，和小组同学一起讨论如何选择最合适的运输方式，并说明自己的理由。综合运用学科所学的知识，孩子们的创新思维、批判性思维都得到了很好的锻炼。

学生保持探究的热情，相信他们在探究中一定会收获满满。

在"共享地球—可持续发展"的课题下，同学们探讨了城市发展如何加剧资源消耗。他们通过实地考察和数据分析，深刻理解了城市化进程中对可再生及不可再生资源的依赖。学生们通过问题墙交流思考，积极寻找减少资源消耗和环境影响的策略，展现了对可持续城市发展的深刻洞察和责任感。这一探究活动促使学生们反思并倡导更加环保的生活与发展模式。

在探究活动中，同学们首先建立了一个问题墙，用于记录他们对可再生资源和不可再生资源的疑问和思考。通过这个问题墙，学生们能够集中思考并深入探讨资源的使用及其对环境的影响。

接着，同学们分为小组，对可再生资源和不可再生资源进行了分类和研究。他们探讨了各种可再生资源，如太阳能、风能、水能以及生物质能，这些资源可以在不损耗地球储备的情况下持续使用。学生们了解到，这些资源的使用可以减少对环境的破坏，对抗气候变化，并且在长远来看是可持续的。

同时，同学们也研究了不可再生资源，如石油、煤炭和天然气等化石燃料，这些资源的储量有限，且使用过程中会产生对环境有害的排放。他们讨论了过度依赖不可再生资源的潜在风险，包括资源枯竭、环境污染和生态系统破坏等问题。

最后，同学们反思了人类消费模式的变化如何对环境产生积极和消极的影响。他们认识到，通过促进可再生资源的使用和减少对不可再生资源的依赖，可以减轻对环境的负面影响，实现可持续发展。这一系列探究活动帮助学生们理解了中心思想：人类消费的变化可以对环境产生积极和消极的影响。

“一岁一礼，一寸欢喜”。成长的过程中伴随着诸多奇妙的身心变化。
每个人的成长需要经历一场蜕变，
每个人的成长离不开自身的努力。
通过成长的旅途，我们才真正了解到成长虽然有一定的烦恼，但是也有更多的快乐。本月我们围绕着成长“Growing up”这一主题进行了探究学习。

开题前我们同学们都很积极把自己出生至今的照片整理出来。他们以短视频、ppt 、相册等形式一一展示了自己的成长过程。同学们深刻地了解了成长过程中生命的伟大以及珍贵。

用提问的形式制作问题墙。把自己不明白的、想了解的问题一一列出，在接下来的探究活动中去寻找答案。

深入解析了中心思想，用思维工具进行解析。

探究了青春期身体和心理的变化，孩子们也知道自己慢慢进入青春期，也发现了自己身体和心理的变化。还针对比较常出现的问题进行小组探讨，我们查找资料、书籍、询问、结合自己出现的这些问题进行讨论并得出解决的办法。

相信在经过“成长”这个探究主题的学习之后，孩子们都将会有一个美好的成长历程。也希望孩子们能在今后的成长道路上，不惧挫折、不畏风雨，勇往直前，迎接美好的人生。

人生只有一条路不能拒绝，那便是成长的路。六年级的孩子们开启第三主题“我们身处什么时空”之“个人旅程”的探究。

同学们围绕“旅程”的中心思想展开头脑风暴，用3-2-1思维工具阐述了自己对旅程的理解，并通过用I see/I think/ I wonder提出想探究的问题。在课内外， 同学们积极地搜集资料，小组合作，深入探究了榜样精神对成长的影响，并用思维导图记录和展示探究理解；此外，还制作了自己成长变化的PPT，回顾六年的小学生活，记录了那些值得珍藏的美好时光；并结合自己的体形、身高、心理、认知等变化，用维恩图记录、反思、总结探究理解。

同学们在探究中发现成长中身体和心理的变化，了解对自己的认知，基于对自己小学六年的成长进行思考，形成对知识、技能、态度等方面的正确认识，并作出相应的决策，对于“个人旅程”的探究兴趣也更浓了。

经常跟孩子们在一起，就会发现他们会提出很多有趣的问题。其实他们生来就对这个世界充满好奇，并且有自己的独特的答案。中黄这群爱探索的孩子们更是知道：纵使世界有“标准答案”，但是“我也有权利有我的答案”。这是在这样开放、和而不同的课堂中，他们的好奇心和思考潜力没有过早地就被扼杀掉，反而被激发出来，绽放出生命的光彩。

非常幸运，我们二年级作为“先头部队”率先接触了“儿童哲学”，课堂上，我们一起分享过了“思考拉儿童哲学系列”的第一辑、第二辑、“没想到幼儿哲学启蒙绘本”系列。孩子们通过提问、思考、总结的方式探讨了很多关于生命、时间、友谊、母爱……的话题。尤其是读完了“没想到幼儿哲学启蒙绘本”系列之后，孩子们又为本次国际文化节创作了四本绘本——《就不》《房子》《天黑了吗》《没用的豌豆》。

绘本的每一页都藏着孩子们生活的痕迹，表达了他们对于生活的观察与思考。书的创作过程，我是充满惊讶的，惊讶于他们对于观察到的现象进行思考，从而形成表达的能力。这是我们一生的珍藏。愿这些书为孩子们的创作灵感种下小小的种子，期待他们智慧的花园里开出不同的花。

一年级小朋友在认识立体图形中，通过小组合作，积极参与、动手操作，不仅认识了各种立体图形，还学会了如何描述图形的特征。并且在小组交流环节，有效地沟通了自己的发现。这不仅加深了孩子们对立体图形特征的理解，还培养了他们的团队合作精神和沟通技巧。孩子们在这个过程中展现了出色的合作态度和学习热情，对立体图形有了更深刻的认识。

二年级的同学在时间这个单元的学习中，我们深入探讨时间的概念，指导学生读懂时钟，并通过数学的视角来认识和规划自己的一天。

认识时间：时钟的制作与学习

我们的旅程从制作一个简单的时钟开始。这个动手的活动不仅让学生了解时钟的组成，更直观的读出时间，而且还能够帮助他们直观地感受时间的流动。

规划时间：数学与日程管理

接下来，我们运用数学策略来教会学生如何合理规划一天。我们将介绍时间块的概念，鼓励学生将一天分成若干个部分，每部分分配给不同的活动，如学习、休息、娱乐等。通过这种方式，学生可以更有效地管理时间，减少时间浪费。

记录时间：日常的数学日志

为了帮助学生更好地理解自己如何使用时间，我们引导他们记录一天的活动。学生学习使用表格来跟踪时间的使用，这不仅是一种良好的数学实践，也是一种自我反思的工具，帮助他们意识到时间的价值，并鼓励他们作出更明智的时间分配决策。

三年级的同学是一群热爱学习的孩子。他们渴望知识，在数学课堂上，他们相互给对方讲解题目。

同学之间相互合作，学会倾听和尊重别人的观点。向同伴解释概念时，他们能够表达自己的思想。同时，学生在帮助同伴理解难题时，自己的自信心也得到提升。

每个学生都有自己独特的学习方式，通过同伴学习，学生可以接触到多种不同的解题方法和学习策略。

每个学生都有自己独特的学习方式，通过同伴学习，学生可以接触到多种不同的解题方法和学习策略。学生在作为“小老师”时，感到对同伴有一定的责任，培养他们的责任感和领导能力。

“你是一位足智多谋的策略者吗？”带着这个问题四年级的学生走进去了数学广角——优化这个单元的学习。学生通过小组合作，动手操作，找出烙饼中的所有方法，并找到最省时的方法；通过观察对比，归纳总结，总结烙饼张数与时间的关系。学生在一次次的合作和实践过程中，感受优化的意义。“田忌赛马”的故事更是让学生津津有味，在课堂上展开激烈讨论，通过扑克牌找出所有的策略并选择获胜策略，总结获胜策略的高明之处。学生能用自己的语言讲故事以及感悟故事背后所蕴藏的道理。都是足智多谋的策略者！给学生的探究热情点赞！

   同时，学生利用可视化思维工具图梳理知识点，每一份用心的思维导图，都凝聚了学生用心与努力，我们为他们喝彩!

五年级的学生通过简单的几何形状来估算树叶的面积。

学生观察树叶的大致形状，判断最接近哪种简单几何图形的形状，并描绘出树叶的轮廓，通过相应的面积公式估算出面积，或者直接将树叶放在格纸上，计算覆盖的格子数量来估算面积。并讨论不同的估算方法和结果的差异。

这个活动不仅能够帮助学生实践数学知识，还能够激发他们对自然界的好奇心和探索欲。通过这种实际操作，学生们可以更好地理解面积的概念，并且认识到数学在现实世界中的应用。

Our Grade 4 students embarked on an exploration of cities and human settlement in their recent completed unit. They delved into the significance of cities as places for human habitation, examined key factors that make settlements viable, explored the historical evolution of cities, and discovered how residents contribute to the development of their living spaces.

Greetings from our vibrant Grade 4 classes! Throughout our engaging learning weeks, students have enthusiastically explored diverse texts including drama, fantasy, expository text, and realistic fiction, delving into the multifaceted world of literacy. 

They've analysed characters and character change, settings, and event sequences, and organized article details effectively. Activities included completing story maps, identifying main ideas and details, connecting texts to personal experiences. Students have written essays about family chores using diverse sentence structures and retelling stories. They brainstormed and designed simple, yet impactful business concepts aimed at making a positive difference in the lives of others, and their inquisitive minds took flight as they pursued individual inquiries into intriguing animal adaptations.

Students have embraced varied disciplines, honing their reading comprehension skills. An inspiring blend of learning through critical thinking, and creativity.

This term, our Grade 5 students embarked on an enlightening journey through the inner workings of a community, displaying exceptional growth and curiosity. They explored the significance of preserving and protecting local landmarks and monuments, understanding the importance of heritage conservation. Their engagement with these projects was not only educational but also instilled a sense of civic pride and responsibility.

In preparation for our International Culture Day, the students immersed themselves in exploring diverse cultures, which broadened their global perspective and fostered an appreciation for multiculturalism. They showed remarkable enthusiasm in learning about different traditions, foods, and customs, which culminated in a vibrant and educational celebration of international unity. Our class focused specifically on the country of New Zealand to produce some beautiful postcards as well as cuisines from around the world that we displayed in our books for the yearly book fair.

Overall, the progress made by the students this semester has been outstanding. Their ability to connect historical relevance to contemporary issues and embrace cultural diversity is commendable. We are proud of their achievements and the maturity they have demonstrated throughout these projects.

Students have been consistently advancing within lessons, applying their knowledge to learning the new content, thus incorporating it within their writing activities based on the given topic. New vocabulary that they learn within a story broadens their understanding of how and when to use it.  

December at ZWIE was an exhilarating month for the sixth graders, highlighted by their active participation in the ZWIE Culture Festival. They took the spotlight in the school play 'A Winter Tale,' which served as both a goodbye and a celebration of their last year before moving on from the school. The students also demonstrated their imaginative skills by writing a book about the year 2333, showing their ability to envision and describe a future world. This creative endeavor was well-received and showcased their forward-thinking capabilities.

During the term, the sixth graders at ZWIE excelled in their 'Creating a Nation' unit, delving into the formation of nations with a mature and analytical approach. They made remarkable progress in their language skills, adopting advanced vocabulary and using it effectively in both speech and writing, which improved their communication and understanding of their coursework. A key moment was their study of 'The Magical Lost Brocade,' a traditional Chinese tale, which they engaged with respectfully and eagerly, enhancing their literary knowledge and cultural awareness.

Overall, the students made notable advancements in connecting historical knowledge, language proficiency, and cultural literacy, marking a successful and comprehensive academic term. As they prepared to leave ZWIE, December was a testament to their bright accomplishments, creativity, and enduring passion for learning.

（插入英语视频）

随着最后一段优美的朗诵声渐渐消散在比赛场地，我们的朗读者活动也画上了圆满的句号。这一刻，虽然活动结束，但每一位参与者心中的感动和声音的回响却久久不息。从初涉朗读的踌躇满志，到站上舞台的从容自信，每一位朗读者都用自己的方式诠释了文学的魅力和声音的力量。

在诵读的过程中，参与者们的精彩表现赢得了满堂彩，展现了朗读的无限可能。

通过对不同文学作品的朗读，我们既是旅者也是诗人，感受着文字带来的每一次心灵震撼。

在这个充满知识芬芳的季节里，我们的校园内洋溢着一股浓厚的文化氛围。书香节与国际文化节的联合举办，为同学们提供了一个展示语言才能和文化理解的绝佳平台。在这里，我们见证了同学们对多国语言文化的深入探究以及他们在英语运用上的非凡才华。

活动中，英语戏剧成为了一道亮丽的风景线。同学们不仅用地道的英语演绎了经典剧目，更通过生动的表演将不同文化背景下的故事情节完美呈现，让观众们享受了一场视听盛宴。

在英语演讲环节，同学们挥洒自如，以英语为媒介，表达了对全球多元文化的理解和思考。他们的演讲内容涵盖广泛，既有深刻的文化洞察，也有对国际交流重要性的认识。

英国饮食文化的展示区域成为了同学们体验异国风情的小天地。通过亲身尝试英式下午茶、短饼等传统食物，同学们在味觉上探索了英伦三岛的文化特色。

在英语绘本创作方面，同学们将自己对故事的理解融入文字与画面之中，用英语绘制出一个个精美的故事世界，展现了他们的艺术才华和语言表达能力。

活动还特别融入了英语与新西兰文化的交流。同学们学习了毛利语的基础知识，并尝试了传统的毛利舞蹈，用英语介绍了新西兰的历史与文化，让人感受到了太平洋岛国的独特魅力。

英语与韩语的结合同样令人印象深刻。同学们不仅学习了韩语，还品尝了韩国美食，通过英语与韩语的双语介绍，让在场的每一个人都对韩国文化有了更加直观的认识。

此外，英语Raz阅读打卡活动也在本次节日中得到了推广。同学们通过持续的阅读打卡，展示了他们对英语学习的热情和坚持，也体现了阅读在语言学习中的重要性。

本次书香节和国际文化节的成功举办，不仅让同学们在欢乐和知识的海洋中畅游，也加深了他们对世界多元文化的认识和尊重。我们期待同学们能够将这份热爱和理解带入未来的学习和生活中，成为具有国际视野和文化素养的新时代青年。

原创绘本和书籍发布会，同学们自行创编的绘本和书籍正式和大家见面啦！

你们不仅仅是朗读者，更是文学的传播者，是语言艺术的创造者。你们的声音穿越课本，跨越讲台，触动了每一位听众的心灵。在你们的朗读中，我们仿佛看到了山川的壮丽，听到了溪流的细语，感受到了历史的沉淀，体会到了人物的情感。让我们一起祝贺书香节朗读者获奖的学生！

• 从独特的潮汕建筑到地道的饮食，从古老的习俗到现代的生活，我们将一起发现潮汕文化的独特魅力。通过这次深度学习和文化交流的机会，让我们一起在潮汕的冬日里，寻根问源，感受文化的温度！

• 这个寒假，我们新西兰研学我们将前往新西兰南岛，进行生物探索和文化交流