Transdisciplinary 

With the central idea of "Members of a community work together to meet common goals", the first graders engaged in a series of experiential activities and learning, including a tug-of-war activity, teacher-student role swaps, and a needs and wants scenario experience. The final presentation for the grade level was in the form of an environmental song performance and the making of an environmental culture shirt, with the children's common goal of calling on everyone to work together to protect the earth. During the preparation process, the children rehearsed the song together, created the T-shirt, and worked together to complete the final performance, as well as deepen their understanding of the central idea and theme during the activity.

This unit is very special, it's our only crossover unit! It starts on November 22, 2021 and ends on January 7, 2022. In order for the children to really feel and experience this theme in a different dimension. In addition to each grade level launching their own unit of inquiry, the school also organized the  Sports Meeting,  the Christmas and New Year Performance, and planned activities such as teh Winter Charity. We hope that the  children will not only be participants in the activities, but also learn about the process of organizing the events and experience the way the community acts.

In Year 3, a series of inquiry activities and learning were conducted around the central idea of "Communities are economically interdependent", including the generation of money, why we need to save, how to spend money effectively, market economy, flea market, and designing products to meet consumers' needs. During the presentation, students took the initiative to invite teachers and classmates to visit their works, and they were not shy to face the questions from teachers.

The fourth grade has developed three lines of inquiry based on the theme "Communities develop systems based on the needs of the people.". The exhibition was presented in the form of a poster presentation. The students' work resulted in two large posters: How Human Needs Develop Different Systems and Future Urban Systems, which were both individually created and collaboratively completed by the group. During the exhibition, the overall performance of the fourth grade exceeded expectations, and they were able to explain the theme of the inquiry and their work, as well as to actively participate in the presentation.

The central idea for Grade 5 is "Community values influence leaders and impact decision making”. Through interviews with different leaders, Year 5 compiled information from the interviews to develop an understanding of leadership; through making decisions on their own and in small groups to understand the consequences of decisions and to consider what strategies to use when making decisions; and through observing school departments and looking online to understand the structure within organizations to understand how power is connected. The children concluded with a fishbowl discussion to demonstrate their understanding of the content of their inquiry. In the final presentation, the children did better than expected. The children were familiar with the steps of the fish tank discussion and were able to speak freely.

With the central idea of "Informed financial decision making can impact society", Year 6 conducted a series of activities and learning, such as a small press interview, personal financial statements, and financial allocation for Christmas activities. In the final presentation, the sixth graders presented their group posters and individual financial statements. The students worked in groups to divide and cooperate, and with the questions from the teachers and other classes, each expressed their understanding and opinions on the content of the posters. In this sharing,  students not only presented their financial planning sheets confidently, but also learned about other students' financial planning through mutual communication and understood the theme and central idea of this unit more deeply.