表达流利、充满趣味，学生们的精彩演讲深深吸引着台下观众，并赢得阵阵掌声，这是广州耀华小学部学生英语表达的日常。
耀华学子们自信开口的英语水平究竟是如何炼成的？除了沉浸式的英语环境还有什么？我们以三问来纵览耀华小学生的英语学习之旅：
在入读耀华前，家长们大概都有过这样的担忧：在大范围使用英语的校园内，非英语母语的孩子如何交流呢？上课听不懂怎么办？孩子能不能表达自己？
不必担忧，我们有开设相应的课程，针对英文水平需要提升的学生，开设了英语辅导课程EAL。EAL是English as an Additional Language的简称，是一门补充课程，为母语不是英语的学生提供英语辅导，课程包含了听说读写和词汇语法的学习，帮助学生更快地融入学习氛围，达到在各科学习中能运用英语的基本水平。
即使有一定英语水平的学生，其实也需要EAL课程的学习，因为它能帮助学生接触和接受学习中所需要用到的学术英语，方便融入学习环境，一定程度上也能提高语言能力。
耀华小学生与西方教师
经过英语教研组讨论研究，EAL课程制定有内容大纲、学习评估等，学生们需要在每学期到每周都有固定的学习目标、要达到一定的学习成效，比如说小到学生们每周写作课的主题、本周学习的语法知识是一般过去时等。
在EAL班，老师们会根据学生们的实际水平，找到他们每个人在英语方面薄弱的知识点各个击破。很多学生英语不好，更多地表现在不愿意开口表达，往往是由于听不懂，因此要提升他们的英语口语能力，这之前要使他们在听方面有所进步。学生初到EAL，老师会采用说一遍英语再用中文翻译一遍的方式来教他们，尤其是一些高频词语和句子，听的次数多了，慢慢就能掌握。
3年级的英语课堂
想要较快速地提高到能正常沟通的水平，学生们还需要去记忆更多的高频日常用语、句子等，以每周一类的形式来学习，比如本周学习天气为主题词汇与句子，下周以校园为主题，下下周以人物为主题等。
在考核方面，会分为三不同方面进行，一是阅读水平的考察，老师通过听每个学生大声读一本书、用全英总结出书本的概述，及回答老师的提问，来考察他们对知识的理解；二是笔试，一份卷子涵盖了语法、词汇、写作等知识；三是口语考察，看学生是否能应对老师的提问作答、用英语做日常交流等，另外，口语在“一”中也已经有所体现，看完一本书后用自己的话表述，这也是考察口语的一个方式。加上平时的课堂表现、作业等进行综合考核，有些学生可能笔头成绩佳，但羞于开口表达，所以我们会给学生们更多时间来适应，根据综合表现来判断学生们的英语水平是否已经提升上一个level，而不是只凭一些生硬的分数。据了解，大多学生半个学期就能升level。
居家教学期间的小学英语课堂
从不敢开口讲到流利表达，除了知识，实际上很多学生从EAL中收获的还有自信心。EAL课堂的分组学习模式，也令学生们的团队合作能力得到锻炼，每个人改掉自己的不良学习习惯、为自己小组荣誉努力。这些都是学生们进入耀华后“蜕变”的第一步。
