“自主，让孩子成为更好的自己”

——家长工作坊

为加强家校沟通，推动家校共育共同体的形成。周六晚，我校初中部校长温剑文与初中部项目主任孔莹璁面向家长们进行了第一期家长工作坊--“自主，让孩子成为更好的自己”。一起家校联动，为孩子们的学习助一份力！

会议第一部分，项目主任孔莹璁老师在国家课标新课改背景下的要求，对比新课标和MYP评估标准之间的异同，针对我校初中部融通部教学特点，对学生家长进行MYP课程的特色介绍。

通过对八年级学生的学业要求展开讲解，针对学生的基本情况向家长们介绍六七年级学生需要学什么、应该学什么、应该怎么学的问题。

同时，与家长们展示过往的社区活动剪影，引导学生及家长感受社区活动的氛围。紧接着通过列举探究服务周计划的几项细则向家长们介绍MYP课程对学生要求注重过程性评价。

其次与家长们讲解了MYP各学科课程组织结构，从中认识了双语班与融通班的评估区别、各学科的学习目标、评估作业形式和成绩单。

最后以往届学生的优秀作业作为本次MYP课程培训的结尾，从实际出发给家长们提供一个学生社区作业方向的指示参考。

会议第二部分，初中部校长温剑文就“自主，让孩子成为更好的自己”为主题进行了本次家长工作坊的第一期座谈会。会议开始以“什么是自主？、为什么要‘自主’？和怎么才能让孩子学会‘自主’？”三个话题展开讨论。

通过从心理学角度向家长们介绍了何为“自主”，认识了成长思维标准和自主成长的三大能力。进而对在孩子的成长过程中，强调“自主”不应局限于家长的预设范围之中，取而代之的是培养学生的能力。

紧接着温校通过例举了三个校园真实案例向家长们讲述到孩子的“自主”不应该在家长的“思维操控”中受到影响，家长更应该站在孩子的角度给孩子提供建议而非选择。

努力做到孩子最信任的人生顾问，让他们“习得”做决定，传递淡定从容的生活态度。同时又针对不同的心理年龄阶段规律对孩子的“自主”教育进行有差别的指引，建议家长要学会逐渐放手，教会孩子为自己的行为买单，孩子最终才能自主成长。

会议最后，温校从学校教育出发，强调贯彻学校教育的理念。最终以学校教育的角度配合家长、配合孩子，直至让孩子成为更好的自己！

“在大自然的历史长河中，能够存活下来的物种，既不是那些最强壮的，也不是那些智力最高的，而是那些最能适应环境变化的。”

                                              ----查尔斯·罗伯特·达尔文