面向人工智能时代的到来，汇小携手国内外顶尖资源，开设了人工智能特色课程，我们希望创设一个现代化科技平台，去培养孩子们探索质疑、主动实践、解决问题的能力以及数字化学习与创新的核心素养，成为科技时代的主角，领跑未来。

那么我们是如何让孩子逐步学习人工智能的呢？

人工智能特色课以信息学编程、人工智能集成为导向的人工智能课程，从小学一年级开设，每周一节。课程以兴趣为起点，以活动为载体，在不同年龄段开展递进式分层教育的内容设置使孩子在“玩中学”、“做中学”。

低年龄段课程以思维训练为主导目标，采用AR-code实物编程教学方式，孩子通过自由组合程序模块，来完成关卡任务，以体验式操作游戏互动为教学模式，遵循低龄儿童从具象到抽象的认知发展特点，锻炼孩子的逻辑思维和解决问题的能力。

低年龄段的孩子在思维能力和理解力等方面具有局限性，而AR-Code实物编程是基于AR增强现实技术，深度结合STEAM教育场景，丰富的任务卡片和自由设计系统，从基础到复杂，先了解编程的基础概念，之后再逐步深入，让孩子像拼积木一样学习编程直观的图案符号指令，在编程世界里创造无限可能。

高年龄段课程则以人工智能及机器人教育为核心，采用BDS可图形化编程，既有实体搭建，也有虚拟搭建，并同步展示C语言编写。课堂采用联系生活的故事引入、任务驱动、小组分工合作、共同展示、教师个性化指导等体验式互动开展教学活动。培养孩子的融会贯通和创造性思维能力，初步掌握初级智能电子产品研发能力，成为初级创客。

BDS智能机器人课程是学习机器人的工作原理，认识机器人的执行机构、驱动装置、检测装置、控制系统等，以某一主题任务为导向，设计和组装出某一特定机器人，通过编程技术，编写机器人运行程序，让机器人具有“思想”，通过添加各种传感器（如红外传感器、光敏传感器、声音传感器等）和编写传感器控制程序，使机器人和周围环境互动，在机器人执行机构和驱动装置协同工作下，完成特定任务。

在课堂中，老师会引导学生编写程序来控制机器人的行为。他们需要学习编程概念，如循环、条件语句和传感器反馈等，以实现复杂的机器人控制。通过编程，学会思考算法和逻辑，以实现预期的结果。

对于汇小来说，人工智能教育的目标，远不止是单纯让孩子做出作品，而是让孩子用科技的思维能力，去获取科技知识与技能，去发展，去分享，去分析与解决生活中的问题，使孩子们获得发自内心的快乐，蜕变得更从容、更自信，收获满满的成就感。