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不一样的评估,看得见的未来

2023-12-25发布于广东

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传统学科评估往往依靠“一张卷子、 一个分数”。但一张纸质试卷难以全面测评学生核心素养,一个笼统的分数无法实现有针对性的反馈功能。


于是在汇小,我们透过系列学科竞赛培养孩子良好的学习习惯,激发孩子由内而发的“我要学,我要做”的动力,唤醒孩子的内驱力,助力孩子成为终生学习者。



“艺”起走“心” 当诗遇上画


字里千秋,字外人生。写字,是一生最美妙的事情。


为了规范学生的汉字词语的正确书写,养成良好的书写习惯,培养学生规范书写能力,提高审美能力和欣赏水平,语文科组在一年级开展汉字书写比赛。



有别于一般书写比赛只重视最终作品呈现,本次比赛将书写过程也纳入评比,从书写姿态、执笔姿势、书写准确规范性等书写习惯,多方面、多维度展开评比。



一个个规范的笔画,一个个美观的汉字,从学生的笔尖流淌出来时,都在增强孩子的胜任感、自主感、联结感,让他们拥有内驱力,去认知自我、挑战自我,从而更加积极地面对学习。


当“诗情”与“画意”相遇会碰撞出怎样的火花?语文科组根据年龄特点在二——六年级举行诗配画作品比赛。



古人常用“诗中有画,画中有诗”来形容诗和画的关系,语文科组根据学科特点,以诗配画作品创作让学生体验古诗的独特韵味,陶冶情操,从诗画中得到美的启蒙,受到美的熏陶。



一幅幅充满无限创造力、想象力的画作从孩子们稚嫩的手指间诞生,画上的每一根线条、每一抹色彩都是孩子们的想象化成的精灵。诗配画创作不仅能让学生更好地去理解自己创作的诗歌,也能培养他们的想象力和创作能力,让学生进一步感悟经典文化内涵。



“算”出精彩  “数”你最强


运算能力是小学数学核心素养之一,正确进行数学运算是学生学习数学的基本能力之一。


于是在汇小,一场旨在激发同学们数学兴趣与学习热情,提升数学学科核心素养,培养学生的逻辑思维能力,同时检查学生对数学知识掌握程度的“数”你最强运算能力比赛诞生啦!



在小学部数学科组的精心策划下,本次运算能力比赛以年级为单位,分层设计竞赛活动,竞赛题目既注重基础知识,又强调学生的思维能力和应用能力,注重试题的灵活性和多样性的同时侧重运算能力的考察。



妙笔生花  大“fun”异彩


英语科组以核心素养为导向,围绕课程内容,结合学科特点和年龄层次,在一二年级开展“英文儿歌诵读”比赛,三、四年级开展“英语书写”比赛,五、六年级“开展英语美文朗诵”比赛。


识得了ABCD,更拼得了abcd,认认真真书写每一个英文字母,别看我小,坚持不懈,我的书写已崭露头角。


英语作为汇小的特色学科之一,汇小学子的英语书写也十分漂亮。每一个字母像在纸上跳跃的小音符,谱写的是热爱英语的乐章。



标点符号、字母间距、倾斜角度、书写是否整洁美观等,都是老师们细心检查、耐心纠正的内容。



阅读,是孩子们掌握知识来源最基础的一个方法。在英语学习中,口头表达最能反映学生综合运用英语的水平,英语美文朗诵比赛中,他们地道的发音,丰富的情感,将同学们带入到不同的场景和意境,让观众身临其境,体验到英语语言的魅力。


Don’t be shy,I am the best!英语朗诵可以帮助学生复习和熟记所学的知识,经常地大量诵读,还可以帮助学生打开大脑表层到深层的记忆回路,有利于培养英语语感,促进英语学习的效能、涵养英语学习的能力。




期末成果展、PBL项目式成果展示、话剧节、学科竞赛......汇小通过创新的教育教学设计,提供丰富的平台和资源,变“要我学”成“我要学”,让孩子有机会去挑战自我、实现自我,既让孩子有显性的成绩提高,更有核心素养的发展。


在“知识核心时代”走向“核心素养时代”的今天,基于“核心素养”完善学生学科综合评估,不断探索和尝试新的评价方式,改变学生评价以知识掌握为中心的局面,培养出具有全面核心素养和创新能力的学生,为孩子的未来做好准备,汇小一直在努力。

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