话剧作为一门跨学科课程贯穿于整个学期，从学期初的剧本筛选、角色竞选到数次排练、彩排，最后正式表演，在长达一个学期时间里，老师带领学生对经典文学作品进行深度阅读与探究学习，将经典剧目搬上舞台，以话剧为媒介，在舞台演绎与历史对话，身临其境感受历史、感受经典。

首先，孩子会与老师共同挑选剧本，了解话剧的内容、主题等方面。确定剧目后，研读剧本内容，感知故事情节，之后对角色的性格特征进行揣摩，并根据喜好竞选角色，从剧本到角色都由孩子根据自己的意愿进行选择和竞选。

在话剧的排练过程中，孩子们会进行角色间的反复碰撞与求证，揣摩角色的心理与性格，真正地将人物角色在故事情节当中完美演绎。

一个班，一部剧，一方舞台，一群孩子，置身于汇小舞台中，共同探索。为了一个角色，他们反复琢磨剧本，为了一段台词，他们反复朗读练习，整个身心都沉浸在剧里，沉浸在与历史的对话里。

当评估的标准只有考试、成绩排名的时候，孩子如何获得自信心？

但舞台上的灯光，台下老师、爸爸妈妈们热烈的掌声为他们打开另一种路径，培育出举手投足的自信气质。

坚强勇敢的丑小鸭、自私虚荣的李尔王、活泼可爱的小矮人、机智过人的孙悟空……他们一抬头，一蹙眉，一转身，一举手，一个鲜活生动的人物形象，就立刻展现眼前。

在聚光灯下，每个孩子都是主角，不分主角配角、不论戏少戏多，你会发现即便是一个配角，都需要记住所有人的台词，才能让演出中所有的细节和节奏不拖泥带水，没有人掉链子。

从剧目选择、研读剧本、道具服装准备到排练、预演的每一个细节，孩子都乐在其中。成长的力量洋溢在孩子们自信的脸庞上，角色诠释中，自如的动作间，孩子们光彩四溢，成长的脚步更加坚定。

“自信与开放”，不就在这里生根发芽了吗？

当教育遇上话剧，就变成了一个博大的容器。可以说，从进入汇小的那一刻起，孩子们就被植入了“戏精”细胞，被话剧课的神奇魔力所吸引。

话剧融合历史、地理、文学、人物、艺术等领域知识，为孩子搭建跨学科学习和综合素养展示的平台，汇小的课堂不仅仅是书本学习，更是情境式学习、实践性学习。

话剧表演透过不断的对话，激发孩子之间集体协作、彼此学习的内驱力，在集体讨论剧本的过程中进一步产生思维的碰撞。

他们在虚构的情境里，代入角色表演，充分调动多种感官的感受，进而培养他们敏锐的感知力和观察力，促进孩子综合素养的不断提升。

这不仅是一场五育融合的精彩表演，更是一次主动成长的绝妙机会。

这不仅是一门多元融合课程，更是一种穿越时空的文化体验。