关于AMC

ABOUT AMC

澳大利亚数学竞赛(AMC)创办于1978年，由国际权威学术机构澳大利亚数学联合会（AMT）澳全权主办，是全球最大，历史最悠久的校际数学竞赛之一。如今，每年有32个国家、超过1600万名学生参与到该赛事，新颖的题型和多语言试题让全球的数学爱好者们得以在数学领域深刻切磋，共同学习，并深刻认识数学在生活中的重要性。

澳大利亚数学联合会由澳大利亚著名数学家 Peter O’Halloran 发起创办，是国际权威的学术机构之一，旨在丰富各个阶段学生的数学教育内容，提供最前沿的数学思想、理论动态和教育资源。澳大利亚数学联合会总部位于堪培拉大学，由来自澳大利亚和世界各地的数学家，教育工作者，专业数学协会成员组成。

我此次参加澳洲AMC报的是最高级别的E级，比较具有奥数思维，需要参赛者具有较好的数学逻辑思维能力。另外比赛会从5个维度来出题，题目考查范围很广很全面。学校这边，老师提供了很多以前的真题，帮助了我们考前更好得准备。对于之后想要参赛的同学，我想说，一定不要固化思维，很多题目都很灵活，思维需要开阔，平常可以多做奥数思维的题目。

相比于普高与其他国际课程，IB学习更加考验学生对课堂内容的理解与课下自学的能力，学生也能在学习中不断地提高自己举一反三的能力，在这个新的学习环境中我不断挑战与进步。

对于整个比赛，我感到十分刺激，题目的难度循序渐进，各种类型的题目穿插其中。在备赛时，我存在对比赛题型不太了解的问题，于是通过复习学校和老师整理地资料和各年的难题总结，克服了种种难关。

非常荣幸最后能够拿到这次澳洲AMC的二等奖，不过我认为我还有许多不足的地方需要反思并纠正。最后，我建议IB学生合理运用电脑，课上课下的学习都不要松懈。   

本次澳洲AMC比赛准备的比较仓促，比赛过程可谓是既有趣又充实。我们通过针对性地复习，顺利完成了此次竞赛。

这项竞赛考察的数学思维与IB数学教育的培养重点相符。IB数学学习令我感到最新颖、最有吸引力的地方是，它给予学生更加完整的思考过程，我们需要通过写论文、搜资料、自己思考总结来完成学习，而非一味的刷题刷分，我们所追求的不只是结果，更是过程中对个人学习能力的培养与提高，这也是传统数学教学与IB数学教学的最大不同。

对于之后参赛的同学，希望你们能更加合理的安排时间，做更加充分的准备，争取取得最好的成绩。

澳洲AMC数学竞赛需要我们能够灵活地运用各式数学方法，探索出解题技巧，从而去解答各类题目。

在准备澳洲AMC数学竞赛的时候，我们可以多关注思维探索方面的，灵活的题目；在遇到有一定难度的题目时，我们不要放弃，要怀着乐于求知的心，去发现其中的奥秘。

我的数学老师Gordon Wang，也是广外IB文华项目G10竞赛课程的主要负责老师。在短短不到一个月时间内，Gordon 积极地帮助我们准备比赛，在课程期间，他给我们提供往年真题与解题思路，并且引导我们用自己的思维方式去解题，最后能够真正地开拓我们的数学思维。这不仅能够帮助我们能取得更好的数学成绩，也让我们在进入IBDP阶段时，能有更加良好的数学基础思维。

我校数学社团在各项赛事的准备过程中除了会帮助学生巩固所学的数学知识，并进一步扩展到暂未系统性学习过的知识点，更重要的是帮助学生提升数理思维，分析及决断能力与创造性思维，从而优化学生的解题技巧，帮助其提高数理学科的兴趣，思维及能力。当然，除了学校和老师提供的各项竞赛详实的备考资料，赛事信息和疑难解答，最重要的还是学生课后不断努力，对自身能力与天赋持续地锤炼与打磨。

在此衷心祝贺在澳大利亚数学测评中取得优异成绩的各位同学。希望你们今后能不负韶华，戒骄戒躁。百尺竿头，更进一步。在其它具备全球影响力的大型国际竞赛中再夺佳绩，创造辉煌，为自己今后的成功道路添砖加瓦。