“专业”的业余演员，“真实”的场景模拟｜海归学校举行开学防控演
有剧本，有导演，有摄像，有演员……当然也有NG重来，也许这不是一支非常专业的剧组，但这却是一次相当较真的演习。
3月25日，海归学校举行了开学模拟演练，针对学生上学、上课、就餐、晨午检、放学以及应急情况处置等重点环节进行了全流程实地操作演练。
海归学校中方校长张剑澜担任本次模拟演练总协调，并进行全程督导。学校医务中心、运营部、校办负责本次演练的组织策划，各学部中外籍教师及餐厅、校车、物业等工作人员均参与了此次演练。
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早上，学校南门口。“学生们”间隔一米，有序进入入校通道，依次接受体温监测，测温合格后方可进入校园。
这时，测温老师发现，有一位“同学”的体温偏高。随即，这位“同学”被带到旁边的临时隔离点，由身穿防护服的校医进行测温与问询。另一名老师则打电话上报分管领导，通知家长……赶到学校的“家长”通过门卫查验后至隔离室接领学生。同时，校医对隔离区做好消毒工作。
1. 校医在隔离室给学生用水银体温计测量腋下体温，测量时间10分钟。测量体温期间，校医询问学生姓名、班级、家长联系电话，询问是否有其他症状如咳嗽、咽痛、流涕等，询问14天内旅行史和接触史并做好记录。
2. 如体温复测结果仍高于37.3℃，但是14天内无疫情重点地区旅居史、途经史或无确诊、疑似病例接触史者，校医告知协调老师联系家长接回学生至发热门诊进一步检查。如果学生有疫情重点地区旅居史、途经史或有确诊、疑似病例接触史，校方拨打120，通知相关医院派车接诊。
开学后，为避免人群密切接触，学校实行错峰分批放学。“家长们”按照放学时间提前在南门外间隔一米排队等待，放学班级由老师陆续带出，“家长”出示家长卡，接完“孩子”即刻离开，避免拥堵。
与此同时，“中学生们”从学校西门有序放学回家。
上车前，校车司机与阿姨通过车外测温、车上洗手等做好发车准备。“学生”陆续到达，上车前排队配合校车阿姨测量体温。这时，一名“学生”体温略超标，由送其前来的“家长”带回检查。
“学生们”在车上隔位而坐，并全程佩戴口罩。下车时，校车阿姨再次测量“学生”体温，发现一人体温超过37.3度，她立即联系学校校车管理员，校车管理员将其送至临时隔离区，并联系家长，同时安排其他“学生”有序至学校临时隔离教室。校车阿姨进行全车消毒，并开窗通风。
开学后，一二年级的同学将由餐厅员工送餐至教学楼，在教室里就餐。“同学们”排好队，逐一从后门出，洗手、领餐后再从前门回到座位上就餐。桌上已摆好挡板，吃饭时不交流，饭后戴回口罩，有序放回餐盘。随后，保洁阿姨对教室进行消毒。
午检时，老师发现有位“学生”发热，立即报告医务中心，将其带至临时隔离区，联系“家长”。这边刚处理好，另一起紧急情况发生——一位“学生”突然呕吐。老师进行相关处理后，将其送至临时隔离区，保洁阿姨按照流程对呕吐物进行处理，随后对教室全面消毒。
1. 学生在教室内发生呕吐，老师可给学生纸巾擦拭嘴唇四周，让学生带上口罩和塑料袋到隔离室进一步处理，并通知校医。呕吐学生到隔离后的处置方式与发热学生相同。
2. 带领同教室其他学生撤离至备用教室上课。
3. 通知保洁主管安排保洁员至现场处理呕吐物和消毒环境。
4. 保洁员打开呕吐包，穿好隔离衣、帽子、口罩、手套、鞋套后至现场，打开窗户，用呕吐包中的吸附干巾覆盖呕吐物1分钟直至液体全部吸附，小心移除后放入医用垃圾袋，取出消毒湿巾由清洁区域到污染区域进行擦拭，擦拭干巾后将湿巾丢入医用垃圾袋后扎紧。
5. 用1:100的含氯消毒液擦拭教室内桌椅等物体表面，并使用喷雾喷洒消毒作用后30分钟。
6. 保洁员依次脱下手套、隔离衣、帽子、口罩，丢入垃圾袋后扎紧，并将所有垃圾袋丢至垃圾房制定地点。
7. 消毒时间满后，保洁主管通知该班级老师带领其余学生回班级上课。
为避免人群密集，学生将在指定时间与区域就餐。演习中，“学生们”排好队由老师带至餐厅，在班级指定出入口排队。洗手消毒后，领取餐盒，在餐厅指定的班级区域就座。安静用餐，不交谈。用餐结束后，将餐盒送至餐盘回收处，排队有序离开餐厅。
早晨7点，宿舍护士与前台各负责一侧“学生”下楼时的体温监测。
下午4点后，“寄宿学生”陆续返回，宿舍护士在门口为大家进行体温监测，体温合格者洗手后进入宿舍。
晚上9点，宿舍护士逐一敲门，进行晚检。这时有一位“学生”被发现体温偏高，并伴有咽痛、头晕症状。护士立即将其带至宿舍隔离室，再次对她进行腋下测温，详询症状，并通知“家长”。同时学校立即安排司机与住宿老师做好全套防护，送其至儿童医院发热门诊。
“疫情就是命令，防控就是责任。”在之前“开学动员与防控工作培训”的基础上，此次防控实战演练让教职员工们进一步明确了学校疫情防控的重点，熟悉了开学后各类突发状况的应对措施，为师生们的生命健康与安全提供了更坚实的保障。
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