根据德国相关媒体公布的一项调查显示，德国8岁至14岁的儿童中，有超过一半的人对家庭经济状况感到担忧。

48.1%的德国孩子“从未”想过经济问题，35.5%的孩子说他们“有时”担心家里究竟有多少钱。超过10%的德国孩子“经常”有这种担忧，5.6%的孩子说他们“总是”担心家庭的经济状况。

无论家庭收入如何，父母都不会在“孩子的需要”上妥协。在接受调查的3450名儿童中，95%以上的人说他们有“好衣服穿”，有足够的钱去学校旅行，以及上学所需的一切。

在德国，大约80%的小学生在学校感到安全。然而，中学的情况变得更糟：只有大约三分之一没有成功进入德国著名文法学校之一的德国儿童说，学校是一个安全的地方。

德国教育家德雷格表示：“孩子们在学校应该感到安全。这是教育和平等机会的先决条件。”

许多受访者，尤其是年龄较大的孩子说，他们觉得被父母和老师孤立了。德雷格补充说，孩子们在家庭和学校都需要一个“成年人的信任”。

家庭物质环境和家庭精神环境是对立统一的。一方面，二者满足孩子成长的需求是不同的，家庭物质环境是基础，没有一定的物质条件，儿童的身心发展难以保证，它主要为满足儿童衣食住行的需要提供必要的物质实体；家庭精神环境是关键，没有良好的家庭精神环境，儿童的身心发展就会因缺乏正确的引导或受不良精神氛围的影响而偏离正确的方向，它主要为满足儿童的精神需要提供隐形的精神氛围。

虽然二者缺一不可，但在一定的家庭物质环境的条件下，起决定作用的是家庭精神环境，有一个良好的家庭精神环境，儿童就能够在正确思想的引导下，在良好氛围的熏陶下成为一个有用的人才。例如，爱笛生小时候家庭并不富裕，但他的父母能够理解和满足孩子的好奇心和求知欲，家庭中是一个鼓励创新的氛围。

该研究的作者指出，德国的许多儿童对自己的权利知之甚少。目前德国政府、科学家和整个社会应该共同努力，“构想并实施一项有代表性的、定期的、针对年轻人的需求的调查”。

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