社会环境对孩子性格形成和成长的影响和作用虽然是这样重要，不可忽视，但是，我觉得家庭环境对孩子的性格形成和成长更为重要，更不能忽视。

有道是“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿打地洞”，这就充分说明了家庭环境对孩子性格形成和成长的重要影响和作用。

因为，每个孩子从小到大直至成人都与家庭紧密联系着，不可分割，所以受到的影响和熏陶更直接、更大！

而在孩子接受社会教育前，必然会接受学校教育的洗礼，但往往有家长会把家庭教育的责任与学校教育混为一谈。

要知道，家庭教育与学校最大的区别在于：

第一，家庭教育是个别化的教育，针对孩子个别的关注、指导和教育，必须由家长来完成，学校无法替代；而学校则是面向大多数学生的教育，提供的只是一个公共的、普遍的教育，需按照统一进度、统一的课程，很难真正关注每一个儿童的差异。

第二，家庭教育是终身性、示范性的教育。从生活时空来看，多数时间孩子是在家与父母一块儿度过。学校对于孩子只是人生的一小段，因此家庭环境对一个孩子成长的影响比学校要大得多、长得多。

第三，从教育内容上看，与学校主要是传授知识不同，家庭教育的任务主要是生活教育、人格教育和行为养成教育。

第四，从法律责权利上看，孩子与家长具有天然血缘关系，这是学校、老师无法替代的，故每一个家庭监护人都应有教育孩子的的责任。

当代父母大多是 70 后、80 后，由于他们中许多人接受过高等教育，甚至不少有海外留学经历，他们与孩子相处变得更加民主、更加平等，但年轻的父母依然遭遇许多新挑战：时代变化太快，70 后、80 后家长的成长环境明显异于 00 后、10 后孩子的成长环境，许多生活概念完全不同，许多知识、经验已跟不上孩子的视线、需求，这是现代父母面临的最大挑战。

除此以外，孩子学业与升学竞争压力仍然较大。高考、中考指挥棒，经层层放大，最终将压力传递到了每一个家庭，导致学生学业负担尚未完全减轻。一方面，社会天天在喊“减负”，另一方面，家长们又被迫给孩子“施压”，此外，中国代际关系是“反哺模式”，父母对子女几乎是无限责任。因此，时下不少家庭对“家庭教育”的诠释主要还是抓孩子的学习。

一项全国调查显示，52.5% 的家庭教育仍然着重“为孩子安排课余学习内容”；34.6% 的家庭在“陪着孩子做功课”。反而忽略了对孩子身心健康、做人教育这些家庭最基本职责的履行，这很大程度上反映了当前不少家庭在育儿职责上的“越位”或“错位”现象。

尽管家庭教育与学校教育有交叉重叠部分，但是，家庭教育无法完全被学校教育所替代，家庭教育作为一切教育的基础、教育的重要组成部分，它在孩子成长、发展过程中承担着独特的、终身的教化功能。在笔者看来，学校教育训练学生遵循“规定”、社会教育是训练公民遵守“规则”，家庭教育则是培养孩子学会“规矩”。

学校：帮孩子“扣好人生的第一粒扣子”，迈好人生第一步

“扣好人生的第一粒扣子”，包含了以下内涵：

一是学校要帮助学生从小树立正确的人生观、价值观。观念是行动的指南，正确的观念才能引导出正确的行动，正确的行动才能产生好的结果，人才能拥有圆满幸福的人生。

二是学校要通过“家校共育”帮助青少年树立远大的理想。观念重在当下，理想关注未来，要引导学生胸怀大志、放眼世界，脚踏实地，成就未来。

三是学校要积极组织实施丰富多样的家校合作、校园文化与社区公益活动，让孩子在集体生活中培养能力，在社会实践中增加才干。

如何走好未来生活道路的每一步，是由人生目标与信仰决定的。孩子在 12 岁到 18 岁的时候，是树立理想的关键时期。如何让青少年学会自主选择、自我决定，学校需要创造环境，教育引导青少年，尊重他们的抉择，帮助他们去实现。

人生目标选择为什么重要？哈佛大学对一群智力、学历相似的人进行的 25 年跟踪发现：3% 有清晰且长期目标的人，大都成了顶尖成功人士；10% 有清晰短期目标的人，大都成为专业人士；60% 目标模糊者，能安稳工作生活，无特别成绩；27% 无目标的人，经常失业，生活动荡。尽管我们孩子中绝大多数终将成为普通人，但扣好人生“第一粒扣子”，培养青少年迈好人生第一步，理应成为当前学校指导家庭教育之首要任务。

为此，家长需要清楚，如何用正确的方式打开家庭教育？

把孩子当作独立的人看待

很多父母自诩非常爱孩子，把孩子看作是自己生命的延续。他们的标准是：如果是我遇到这件事，我会怎么做？于是循循善诱、谆谆教导，不厌其烦地告诉孩子怎么做是对的，怎么做是错的。学校组织期中考试了，家长惴惴不安，比自己考试还要紧张；孩子成绩考得好，家长得意扬扬，四处张扬，喜形于色；孩子考试成绩不理想，家长觉得脸上无光，羞于见人……我们要求孩子给自己争气，当孩子不能为自己“长脸”时，不少家长就会抱怨。

然而，家长的观点永远代替不了孩子的想法。家长在抱怨时，孩子不免会产生抵触情绪。不如把时间还给他，把空间让给他，把他的生命还给他，把他的人生还给他，在心里尊重他的存在，认可他是不同于你的新的一个人，认可他将展开一段完全不同于你的新的生命历程。这样，孩子才能体会到自己的存在。一个能够切实体会到自己存在的孩子，他的自尊心、自信心，对自己的责任心和担当力就会自然产生。

这样，孩子自我教育的契机就开启了。

教会孩子制订、实施计划

凡事预则立，不预则废。研究表明，3—10岁是儿童学习习惯、学习能力养成的最佳时期，而制订学习计划恰好是学生自我学习、自我时间管理的重要锻炼机会。

根据孩子的实际和课业要求，引导孩子制订一份符合实际情况的计划，就是帮助他合理安排自己的时间，学会自我管理，增强学习的自觉性和积极性、提高学习效率。

引导孩子学会反思

家长要引导孩子学会反思，培养独立思考的能力。自我反省是加快孩子成长的一个秘诀。每天晚上，家长可以引导孩子好好问问自己下面的问题：今天我到底学到些什么？我有什么进步吗？我是否对所做的一切感到满意？让孩子用三言两语，记录下自己的所思所感所悟所得，培养不断反思的习惯。长此以往，一定会受益匪浅。

用正确的方式打开家庭教育，引导孩子学会自我教育，就是为孩子的人生开启一扇新的窗户，能够在精神上给他一个提振，让他逐步意识到：我，是自己的主人！我要创造属于自己的人生！

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