这些年，每年留学家长圈里都流传各种“阴谋论”：XX的孩子成绩全A，获过国家级的奖，居然没有被录取；一个成绩中上，没获过奖的孩子，居然被顶尖学校录了。美国招生肯定有猫腻，不公平！

但实际上，美国对于孩子“优秀”的考察，可能跟您想象的不一样。

前段时间，美国华人家长圈热门讨论去年申请的一个孩子。先看看她有多优秀：

GPA 4.0、全美AP学者奖、北美高中quizbowl比赛州冠军队主力、钢琴11年、作曲5年、获得国家级钢琴比赛B组最高奖、10岁时出版两本小说、当地电台主持人、上过当地报纸、累计300小时公益活动、跆拳道黑带……

但结果是，她报考美国排名前25的大学统统失败了！

为什么兴趣广泛、成绩优异的孩子会被拒绝？连这样的孩子都会被拒绝，我的孩子成绩没她好，兴趣没她广……这还有戏吗？

美国学校的录取是有主观性

美国学校的录取是有主观性的。也正因此，成绩好的孩子、课外活动获奖的孩子，未必是一个能打动别人的孩子。在成人的社会里，一个“标配”的五好先生，未必是一个动人的、引领未来的人。而美国的学校，正是以成人社会的标准，选择一个未来有可能成功的孩子。

当你看到了这一点，您的孩子今天钢琴课考了C而不是A，您也许不会那么肝火上涌。因为，当她30岁的时候，这些真的没有那么重要，甚至不如阴雨天该如何调节心情；堵在路上该如何跟客户解释更加重要。而这一切，却是在孩子小的时候，家长最需要引导她获得的人生能力，也是美国学校真正考察的能力。

想想20年后的同学聚会吧，那些仍然发光的人，是否一定是当年成绩最好的孩子？如果答案是否定的，请提醒自己，不要把孩子培养成一个看起来“优秀”的普通孩子。

以下这5个误区谨慎入坑

1、过于喜欢展示孩子

父母喜欢比较和展示孩子。有的父母会做好PPT、展示册，拿去给招生官看。

然而，招生官希望和家长有一个自然的沟通交流，你可以顺畅的谈论自己和孩子；如果你特别希望做一个PPT展示孩子，那招生官更希望看到孩子自己来介绍自己，而不是由爸爸妈妈代劳。

2、过于结果导向、操心过度

家长们希望问学校一些功利性的问题，比如：你们学校今年哈佛录取了多少？为什么斯坦福一个都没有？

以升学率为导向，这是美国教育者不愿意看到的。家长如果关心学校的学术情况，可以从其他的角度来提问。

不要过分的操心孩子，询问学校有没有中餐？饿了可不可以用中餐点外卖？你要相信，其他的孩子可以在这里正常的学习生活，您的孩子也可以（除非她因为先天原因，需要特殊照顾）。

孩子的适应性和独立性，是美国学校非常看重的。

3、设计太功利的成长路线

做教育这么多年，看到一批批成功的孩子，我会越发感到，家长做事情真的不要太功利。

不要总想着哪个运动对升学有帮助？学什么特长可以加分？这对孩子的独立思考并没有帮助。

美国的学校会看向一个人的未来，他们更喜欢心灵健康、有创意、善于沟通、对所爱的东西有热情的人，也就是未来更有可能持久性成功的人。

我第一年的学生已经毕业，走上工作岗位了。我发现哪些孩子在工作之后更成功更快乐？往往是小时候有独立的想法，做事情不太功利的人。

孩子的性格和价值观是美国学校特别看重的东西。所以家长们不要总想着为孩子争取最稀缺昂贵的资源，你给他所谓“最好”的东西，对他来说并不一定最好。如果过分扭曲孩子的天性，即使他在最顶尖的班里，也可能发挥不出自己的长处。

4、注重说教，而不是身教

很多不成功的孩子，往往是家长说得太多，做得太少。

比如家长希望孩子认真阅读，但如果你自己坐在那里看电视，你讲一百遍读书的好处，孩子无法感同身受。

一些很棒的家长会说：“宝贝，我们一起去买书吧！我买我喜欢看的书，你买你喜欢看的书，以后这个时间，就是我们家的阅读时间。” “这个地方是你跟妈妈一起读书的地方，以后我们在这里一起交流。”

要想孩子做到，家长的榜样力量胜过喋喋不休的唠叨。

5、代替孩子表达

很多中国家长习惯性地替孩子回答问题。他们总觉得孩子不会说、不爱说、或者说的不好；一旦别人提问之后，孩子沉默，出现冷场，他们就会一步上前，替孩子回答。

如果您的口才是非常好的，忍不住把问题答了，那长此以往，孩子就会想，反正父母这么棒，那我也不用尝试了。这样的孩子在面试中往往无法充分的展示自己。

孩子从不爱说话，到开口说话，到滔滔不绝，是需要家长的耐心和鼓励的。有些事情，您不能永远替他做。

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