在去年12月的“未来教育大会”上，著名评论员白岩松发表了演讲，主题为《教育与更全面的人》，演讲中对现行的“德智体美劳”教育进行了深入的剖析，指出了学校和家庭教育普遍存在的一些问题，直言自己对现在的教育“不满意”。

以下文字是白岩松在2018未来教育大会上的发言摘录。

教育，在全世界的每一个国家，都是被诟病的，而这也正说明了教育的重要性。没有哪个国家对自己的教育是满意的，中国更不例外。谈到教育的话，每个人都可以说出自己不满意的地方，所以教育太众口难调了。

 教育是不能够进行革命式变革的，为什么呢？你不能拿自己的教育当做冒险，把自己当小白鼠，必须是渐进式逐渐看到效果的一种变革。但是有的时候一个决定却会带来一个民族的改变。

 不知道大家是否注意到，在十九大报告当中，不止一次地在未来的愿景中提到“更全面的人”。所以我们的教育也应该发生改变，应和着更全面的人的塑造。

我曾经跟上一任总理当面说过：中国的教育需要明确一个目标，我们的教育到底是干什么？是培养共产主义接班人还是人才？可能都不对，我们应该把教育的目标清晰地定义为“塑造中国人”。

当你把教育的目标定位为“塑造未来的中国人”的时候，你就知道一定教育一定是要塑造更加全面的人。

所以我今天想跟大家分享的是塑造全面的人在新时代变化，其中的关键词就是：德智体美劳。另外我还想加一个：情。

同时，“德智体美劳”的每一个字，也在新时代的教育背景下在发生着变化。

德：不仅是德行，还是公德

过去我们说“德”，更多是在谈的是一个人的道德，德行。可今天的教育，我觉得还要加上“公德”。

我曾经亲眼在飞机上见到这样一个场景：一个男子在机舱里不停地大声说话，他的同伴劝说他小点声，没想到这个男子不客气地说：“这里又没有人认识我，无所谓！”你看，在我们的内心里，只要进入到陌生人的世界，德行便不受约束。

而前段时间的公交车坠河事件，大家甚至可以看到一个人的不文明和缺乏公德，让一辆满载乘客的公共汽车开向江里，最后造成全车人生命的消逝。这种缺乏公德的人已经危及到了我们的生命。

因此，在谈论教育的“德智体美劳”方面，第一点就需谈论如何教育一代人有“公德”。

智：不是智力，而是智慧

 现在的师范大学在培养未来的老师，我妈妈是师范大学毕业的，我爸爸是师范大学毕业的，我自己现在也在当老师。

 但我觉得现在当老师越来越难，为什么？

在现在网络如此发达的时代，如果老师只是单纯地讲知识，当你刚讲到三，底下的学生就可能已经百度到八成了。知识越来越不是被少数人所掌握，学生可以用现代的手法，不管是用百度，还是翻墙，迅速地获得知识。

你会看到我们身边的很多年轻人似乎无所不知，但他们却不能转变成行为，不能转变成为一种思维方式。他们不缺知识，但是缺智慧。缺生活的智慧、生命的智慧、缺很多方面的智慧。

所以我认为现代的老师应该逐渐地由知识的传递者向智慧的传递者方向转变。因此，德智体美劳的“智”在新时代之下，要更关注的是智慧。

如何在未来的教育当中把“智力”变成“智慧”？我觉得是一个非常大的挑战。

体：体育的重点不在体，在于育

 北大的蔡元培伟大在哪儿？我觉得有两点，首先，他到北大当校长之后就提出了“更全面的人”这样一个教育理念，与百年之后十九大提出全面的人是遥相呼应的；其次，他为北大引进了很重要的变革，那就是体育。

为什么老一辈被我们敬仰的教育家都把体育放在了格外重要的地位？而我们现有教育者却都把“体”当做了健康的概念，而忘掉了体育的“育”字？

虽然现代的孩子生活发生了非常积极的变化，但是据我了解到的数据，现在的孩子在很多身体指标上居然不如我们这一代人，不如我们这一批在饥饿当中成长的少年。

我们那一代每一个男生做标准的引体向上十个是标配。而在最近我交流的一个学校老师看来却十分惊讶。他说他们学校现在没有几个孩子能做超过十个标准的过了下巴的引体向上。如果事实真的如此，那我们时代的进步在哪里呢？

但是这还不是最重要的。我觉得体育不仅仅是健康的指标，更重要的是体育给了孩子什么？

2012年，伦敦奥运会的一个主题叫激励一代人。在奥运会即将结束的时候有记者问伦敦奥组委的人，“你们是如何理解体育是怎样激励一代人的？”伦敦奥组委负责人说，“首先，体育教会孩子们如何在规则的约束下去赢。”

接下来他说了第二句，对我来说影响巨大，而且印象深刻——“接下来教会孩子们如何体面并且有尊严地输。”

请问，在中国的教育里什么时候教过我们的孩子体面且有尊严地输呢？如果我们不能教会一代又一代的中国人体面有尊严地输，并且把体验有尊严地输上升到一种叫“第二种成功”的概念的话，我们怎么可能发生巨大的变革呢？怎么可能创新呢？每个人都要做看得到的成功，不敢去做有可能面对失败的尝试，创新就不可能。

所以体育现在要比我们想象的更加复杂和伟大。而不仅仅是中国足球或者中国篮球这么简单，也不是让孩子们跑八百米锻炼一下身体！它需要磨炼一个民族的意志，改变一个民族的基因，体育的重点不在体，在于育。

美：与时俱进的审美能力，是巨大挑战

 今年秋天，北京、成都、武汉、上海等很多的地方缓扫落叶，让落叶之美，秋天之美呈现在人们的视野当中。

这种做法在过去是不可思议的。过去我们讲究效率，叫落叶不落地，清洁工需要迅速地把落叶扫干净。但是我们今天的审美终于过渡到可以审秋天这种金黄色的落叶之美。

一方面我们看到了审美发生着很大的改变，但是另一方面我们还看见其中依然还存在很多问题，上海有些街道缓扫落叶的同时，为枯了的树安装上了红色的人造的花，难看得一塌糊涂。

坦白说，未来的中国，对各个政府的执政人来说，审美是一个非常高的挑战。

再看看校服，一个国家能有校服说明这个国家还可以了。但校服好不好看，透露了一个民族的内心。要在全世界找比我们校服更难看的太不容易了。而且家长给孩子的衣服永远是要大一号，学校的校服也是要大一号。这样的要求之下孩子可能从小到大就没穿过合身的衣服，这就是一个民族的审美，而且就发生在校园之内。

所以我认为在未来的发展中，教会一代又一代的中国人拥有与时俱进的、真正的审美能力，是教育的一个特别大的挑战。

劳：利用科技智能的手段去劳动

 过去我们这一代人，德智体美劳的“劳”，强调的是劳动。“同呼吸，共命运”，要学工学农。

 而现在的“劳”更多的是要用智力创造的劳。当人工智能都成为一种现实的时候，我们现在的劳动能力要体现在智慧方面。我们要拥有新的劳动的概念，利用科技智能的手段去劳动。

情：情商的教育，同样重要

在“德智体美劳”的最后我想加一个情。我认为长期以来我们的教育都过多地强调了智商。

如何在我们的教育当中增加情商的概念，让学生学习管控自己的情、敏锐地了解到周边的情绪、能处好人际关系。

想要让中国成为和谐社会，恐怕整个中国需要有一代又一代拥有高级情商的人。没有情商教育，中国想要变成和谐社会是很难的。

这就是我理解的现代社会的德智体美劳情。谢谢各位！

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