从小到大，我们经常听到父母或者长辈对我们说，你是哥哥姐姐，你要让弟弟妹妹，要学孔融让梨，要把大的让给弟弟妹妹，或者好朋友。

当我们长大成人为人父母以后，我们也会习惯性地在日常生活中对我们的孩子灌输这种观念，因为我们心中也坚信：谦让是一种美德。

有一次，堂妹带着孩子到我们家里来玩。她两岁多的小女儿和我三岁的女儿为了抢玩具一直争吵，哭闹不停。看到两个哭闹的小孩，我觉得很尴尬，于是就对女儿说：“你是姐姐，你要让妹妹额！妹妹来我们家，是客人，你就把玩具让给她玩一会儿吧，反正她走了以后也会把玩具还给你的呀！”女儿听了以后不再哭闹，只是满脸不高兴地低着头，一句话也不说。

这时，堂妹就走过来对我说：“你不要强迫她，这是她的东西，她有权利决定要不要让给别人玩啊！”

说完，她又转过身去对她自己的女儿说道：“宝贝，这个玩具是姐姐的，没有经过姐姐的同意，你就不可以拿她的东西！就像别的小朋友到我们家里来玩，没有经过你的同意拿了你的玩具，你也会不高兴啊。要不你去给姐姐商量一下，让她把玩具借你玩一下吧，如果她不愿意，你就换一个玩具玩好吗？”

堂妹的小女儿听了妈妈的话，就走到我女儿面前，奶声奶气地喊到：“姐姐，你可以把你的玩具借我玩一会儿吗？我玩一会儿就还给你！”出乎我意料的是，我女儿立刻笑着把玩具递给了她。

堂妹让我见识了一种新的教育理念：第一，孩子也有支配自己东西的权利，属于她的东西，她高兴就分享给其他人玩，不高兴也可以选择拒绝。第二，孩子们有属于他们自己的世界，他们的问题可以让他们自己去解决。

与此同时，我也忍不住思考：这样教育出来的孩子将来会不会特别自我？

又有一次，我陪女儿去动漫乐园玩。我和大多数家长一样，喜欢自己坐在一旁玩手机，让孩子自己去玩滑梯，跳蹦床什么的。只是这一次，当女儿在荡秋千时，一个比她大的小姐姐一直站在她旁边说着什么，我刚好瞧见了，忍不住走上前去询问她们发生了什么事。

小姑娘理直气壮地对我说：“我要坐这个秋千！”

女儿望着我的眼睛，等着我的回答。我一下子明白，我的回答对她而言很重要！明明是女儿先坐的这个秋千，她没有理由无条件地谦让！  

于是，我很认真地对小姑娘说：“你想坐这个秋千没有问题，可是你得排队啊，因为凡事都要讲先来后到吧！”   

谁知小姑娘继续很理直气壮地反驳我：“明明是我先到啊，我来了很久了，只是刚刚去玩滑梯去了！”

听了她的逻辑，我反而笑了。原来，在小孩子的世界里从来都没有恶意，她是真的觉得自己是占着道理的呀。

于是，我笑着拉过她的手，温柔地对她解释：“小朋友，这里面有很多的玩具，你玩滑梯的时候，秋千就空着，你玩秋千的时候，海盗飞船、蹦床、滑梯、沙坑……还有很多东西都空着，难道只因为你玩过这些东西，当它们空着的时候别的小朋友就不能玩儿了吗？这不是你家里的玩具，而是属于大家的公共地带，大家都可以玩的，当你重新回来玩秋千的时候你就需要重新排队了呀！”

小姑娘听了我的话，似懂非懂地思考了一下，然后对我女儿说：“好吧，你先玩！”

而我女儿这时候竟然对我说：“妈妈，我不玩这个秋千了，我玩够了，我们去玩海盗飞船吧！”我看着她的表情，脸上充满了笑意和满足。我知道，这一次，她是真的很开心，因为她的妈妈没有无条件地让她谦让，而是站在了她的这一边，用心去理解了她的想法和感受。

谦让是一种美德，孩子终将学会谦让，但让孩子学会谦让也必须遵守孩子道德认知的发展规律。边玉芳在她的《读懂孩子》这本书里写道：

2岁多的孩子处于道德的“无律”阶段，他们尚不能将自身与外界区分开来，还不具备认识规则、接受规则的条件，他们还不能对行为做出一定的判断，不知道什么是对，什么是错。

3岁左右是儿童品德萌芽和产生时期，这个年龄阶段儿童的道德是一种水平较低的最初道德，但是儿童并没有在这个阶段上止步，而是仍在积极发展。

4-5岁是儿童道德总体发展最为迅速的时期，不过，此时儿童的品德发展继续保持从他性的特点，即此时的儿童遵守道德规则不是出于内心对道德规则的理解和心悦诚服，而是出于对某种外在权威或制约力量的服从。

5-6岁的儿童认为凡是规则都得遵守，行为的标准就是不能破坏规则。

从孩子道德认知的发展规律来看，两三岁孩子都处于道德的“无律”阶段，她们还没有将自身与外界区分开来。所以，对大一岁的姐姐来说，让她学会谦让，不过是把成人的标准强加给了孩子，而且父母往往是为了让自己有面子。

三岁孩子一旦表现出不愿意，或者不高兴，我们父母就给孩子贴上“不懂谦让”的道德标签。事实上，这个年龄段的孩子品德才刚刚萌芽，既不懂“谦让”为何物，又不懂为何要让弟弟或妹妹。所以，父母切忌把自己的意志强加给孩子。那么如何培养懂“谦让”的孩子呢？

1.尊重孩子道德认知发展规律

虽然每一位父母都希望孩子品德良好，但培养孩子“谦让”品德，也必须遵守孩子道德认知发展规律，不要因为面子而把自己的意志强加给孩子。

2.父母言传身教是根本

道德其实是一个特别空洞的词，既看不见，又摸不着。所以，在孩子尚不能理解的年龄，我们很难给孩子讲明白“谦让”为何物。不过，孩子天生具有模仿能力，父母的言行举止都会悄无声息地落入孩子的眼中，所以，孩子自然而然就学会了。所以，说一千，道一万，都不如父母自己做一次。

要想让孩子学会谦让，父母必须先做到谦让。

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