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8月19日，广受关注的“二十年后打老师案”二审宣判，驳回上诉，维持原判，认定常某犯寻衅滋事罪，判决有期徒刑一年六个月。

虽然从法律上讲，常某还有申诉这一救济渠道，但改判的可能性已经微乎其微。

可以说，这一案件已经尘埃落定。

回顾整个案情，有太多让人感慨的地方，也有太多让人反思的地方。

其实这件事情的来龙去脉本身并不复杂，我们不妨还原一下事件，辨明是非对错，为后来者戒。

整个事情，可以分为以下几个阶段：

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第一个阶段，张老师对常某进行体罚。

这是整件事情的伏笔。

综合多种信息判断，张老师当年肯定是体罚过常某。

当然，在二十年前，尤其在农村学校，老师体罚学生是非常常见的，而且，确实大多数老师也并没有恶意，只不过是管理学生的方式简单粗暴而已。

但对学生进行打骂，确实会对学生的身心造成伤害，尤其在掌握不好度的情况下，很可能会影响孩子的一生。

彼时，张老师三十多岁，年轻气盛，凭借身份和体力上的优势，对十多岁的常某进行了体罚，这段经历成为常某一生的噩梦，并在心里种下了仇恨的种子。

在这一阶段，张老师的错误更多一些，就算没有主观的故意，也是教育方式不当。

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第二个阶段，常某拦路打老师。

二十年后，已经长大成人、成家立业，而且还小有成绩的常某，和朋友开着越野车路遇当年打过自己的张老师。

此时，常某三十多岁，张老师则年届五十，已经秃顶，骑着一辆电瓶车，师生间的强弱已经换了位置。

当常某对张老师“验明正身”后，开始打了老师耳光，挨了耳光的张老师不知是由于惧怕还是真的想到了曾经自己行为的不妥，嘴里唯唯诺诺地说着“对不起”。

从法律上讲，不管常某当年多么委屈，也不应该成为今天打老师的理由，此时，错误在常某一方。

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第三个阶段，网络发酵。

张老师被打后，觉得“不光彩”选择了隐瞒，瞒着家人，瞒着同事，瞒着所有人，谎称自己骑电动车摔伤，自己偷偷治好了伤，把这件事埋在心底。

相信这次被打的经历，也会成为张老师下半辈子的噩梦。

如果事情就此结束，也就一了百了。就算张老师报警，常某最多也只不过会受到治安处罚。

但常某偏偏把打老师的过程录了视频，并且发给某些同学看，最终传到了网上，逐渐发展成一场舆论风暴。

网友迅速分成了两个阵营，大部分人站到老师一边，对常某这种“欺师灭祖”的行为进行谴责，也有相当一部分人是常某的支持者，觉得对打自己的老师，就应该再打回去。

此时，常某又通过网络表明自己的立场，称打张老师不后悔，向所有老师道歉，但不包括张老师。

视频的传播严重影响了张老师的生活，他无奈报警，随后常某被拘。

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第四个阶段，一审。

常某的律师做的是无罪辩护，常某在法庭上讲述自己被老师殴打的经历时数度流泪。

但常某表示，他向张老师及其家人道歉，也委托家人希望能对张老师做出经济补偿。不管怎样打人不对，对于自己犯的错，如果法律判定自己有罪，他接受。

公诉方认为，常某为发泄情绪，借故生非，当众拦截、辱骂、殴打张老师，并有意录制视频传播，造成恶劣影响，严重破坏了社会秩序，已构成寻衅滋事罪。

最终，法院判决寻衅滋事罪成立，常某获刑一年零六个月。

常某当庭表示上诉，值得一提的是，常父声称将对张老师20年前体罚常某的行为进行反诉。

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第五个阶段，二审。

二审时常某换了律师，也改变了辩护思路。

二审前，律师从看守所带出了一封常某手写的忏悔信。

信写得情真意切，以“弟子”自称，请求老师原谅，并称如果原谅自己的错误，愿意做牛做马报答老师的大恩大德，视老师为慈父，为老师尽孝、养老，并且，希望自己的父亲在教师节那天去学校代自己向被打老师“负荆请罪”。

很多人都认为，这是律师在打感情牌，以期取得当事人的谅解以及舆论的同情，能够让法院减轻判决。

在整个一审二审过程中，张老师选择了沉默，没有露面。

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纵观整个事情的过程，其实让常某坐牢的并不是他的老师，而是他自己。

打老师还拍摄视频并造成网络的大范围传播，才是导致他被判刑的真正原因。

在整个过程中，他的老师没有任何动作。

从这一点上讲，他不应该为今天的坐牢再恨老师。

将来常某在出狱之后，不外乎有两种结果：

一是对老师的行为仍然难以释怀，老死不相往来。以前没有师生情，以后也不会再有。这其实也可以理解。

二是如忏悔信中所说，常某从心底认识到了自己的错误，真诚向老师道歉。那样的话，不管老师接受与否，都是条汉子。如果师生间能够和解，过去的事情就让它过去，以后师生间还能走动起来，也不失为一段佳话。

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将来的事情谁也无法预测，至少到现在为止，这一案件没有赢家。

老师因为当年管理学生时的简单粗暴，为自己二十年后得到了一顿耳光，身心都受到了伤害。

学生报复了老师出了气，将要受一年半的牢狱之苦。

学校教育出来的学生却怀恨老师二十年，最终对老师耳光相向，也说明是教育的失败。

如果追根溯源，确实是当年粗放的教育模式为以后埋下了隐患。

我们无从知道当年老师体罚学生的初衷，可能是好心得不到好报，可能是苦心得不到认同，也可能是心存恶意却没有受到惩罚。

一切都源于没有规则。

好在，在这个案件审理的过程中，有关部门也开始出台规定制定惩戒学生的细则。

这其实对学生和老师都是一种保护，让一切都有章可循，是与非在当时就有判断，就不会把怨恨埋在心里，等几十年后再去爆发。

希望有朝一日张老师和常某能够握手言和，更希望类似的悲剧永远不再重演。

明珠絮语（ID：tsliuchanghai），以教师和家长的双重视角看教育，解答青少年和家长的教育困惑。新书《为自己读书》正在当当、京东、天猫等平台热卖中！

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