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俞敏洪又挨骂了,这一次,我觉得他有点冤

2019-09-29

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原创首发|明珠絮语(ID:tsliuchanghai),转载请联系授权
01
俞敏洪又挨骂了。
10个月之前,他因为所谓的“女性堕落论”遭到网友的批评,并因此专门道歉。
这一次,则是缘于他在“中国大学生自强之星”分享会上的一段演讲。
在演讲中,俞敏洪称“钱是能力的一种证明”,“当你工资比同学少一半时,你的生命已经浪费了一半”。
此言一出,群情激愤,人们从各个角度进行反驳。
有人说,照这样的逻辑,跟马云相比俞敏洪也是在浪费生命。
有人说,很多志愿者虽然不挣钱,但他们照样过得伟大,过得充实。
也有人举例,很多科研人员挣的工资并不高,但他们创造出了巨大的经济效益和社会效益,他们的价值不应该用工资来衡量。
……
有网友认为,生命是不能用金钱来丈量的,俞敏洪是在宣扬“有钱才是成功”的价值观,是在贩卖焦虑。
02
网友的话确实不无道理,但我很怀疑,很多人并没有听到俞敏洪的演讲,也没有看过俞敏洪的演讲稿。
因为从整体上看,俞敏洪的演讲是积极向上的,他被骂的那些话,只是其中的一小部分,而他想表达的,也并不是人们想的那个意思。
在俞敏洪的微信公众号上有这次演讲的视频和文字,题目是《创造自己生命的彩虹》,视频的演讲和文字稿稍有出入,但区别不大。
我们可以看到,在论述“奋斗的理由是什么”时,俞敏洪提到我们人生在追求两种东西,一种是表面上的钱和社会地位,在这里俞敏洪说,自己“从来不否认钱的重要性,钱的多少跟你生命的张力有重要关系”,“当你看到你喜欢吃的兰州拉面时,还要掂量口袋中的钱够不够的时候,我觉得生命是受到了很大局限的”,然后他提出了“钱可以折算成生命”(在实际演讲中说的是“钱是能力的一种证明”),打比方说“当你工资比同学少一半时,你的生命已经浪费了一半”。
而显然,俞敏洪想说的重点在后面,即“钱和社会地位只是一种表面现象,更加重要的是生命的内在丰富性”。
他紧接着说,“我们可以一辈子没有钱,但我们过的是内涵更加丰富的生活”。
最后他得出结论,“最好的方法是我们通过追求,能够把外在的荣耀和内在的丰富性结合起来,这样的生命就构成了一个圆满的循环”。
可见,俞敏洪并没有单纯地用钱来丈量生命,也没有宣扬“有钱才是成功”的价值观,而是鼓励人们去努力,实现生命的圆满。
03
其实就算是说“钱是能力的一种证明”,也不是完全没有道理。
在同等情况下,挣得钱越多人生的自由度越高,能做的事情越多,这是一个普遍的规律。
今天看到一则新闻,任正非向母校重庆大学捐赠了100架钢琴,理工科出身的他懂得人文艺术熏陶对于综合性大学的真正意义。
事实上,任正非向多所大中小学都捐赠过钢琴,他在专访中表示,自己曾给贵州省捐赠了上千台钢琴。
他认为青少年的教育不要单纯的数理化,应该有全面发展的思想,奠定一个广阔的文化基础。
教育要让孩子全面发展,受到多方面的熏陶,这样的认识很多人都有,但显然,有钱的任正非可以做得更多。
同样,马云的乡村教师计划,可以拿出真金白银来支持乡村教师事业的发展,起到的作用也不可估量。
诚然,我们大学毕业后做一个志愿者去教偏远山区的孩子也同样伟大,同样有价值,但和任正非、马云他们相比,从规模到效果都是有区别的。
确实,很多科研人员在艰苦的条件下,创造一批又一批科研成果,创造出巨大的经济价值和社会价值,为国家为民族为他人做出了巨大贡献。
但从国家层面来讲,也在一直加大投入,提高科研人员的待遇,改善他们的生活,也是希望他们把宝贵的精力放到科研上,而不是谋生上。
近年来国家对优秀的科研人员给予重奖,也是对他们能力和贡献的一种肯定。
04
值得一提的是,俞敏洪面对的听众是大学生。
年轻的学子们在毕业后,会直接面临两个问题:生存和发展。
对于初出茅庐的年轻人来讲,如果连基本的赚钱养家的能力都不具备,确实可能会影响到生活的质量,进而影响到理想的实现。
一分钱能难倒英雄汉,钱使我们的生命更加自由,这个道理年轻人本该知道。
如果大学毕业后没有起码的挣钱能力,整天俯首于柴米油盐,早上一睁眼就愁一天的饭钱,那么再多的人生理想都得放下,不是浪费生命又是什么?
俞敏洪作为一个过来人,作为大学生的前辈,或许在演讲时把一些话说得有些通俗甚至有那么一点点庸俗,但并不影响演讲的主旨。
养活自己,回报社会,这是大学生乃至每一个公民的职责所在。
努力让自己过得好,然后有更大的能力去让别人过得好,这是每一个人都有资格去追求、都应该去追求的完美人生。
鼓励大学生在毕业后实现财务自由,有更好的条件去做更多的事情,为社会做更大的贡献,这并没有错。
05
总的来说,俞敏洪的演讲是一锅不错的励志鸡汤。
也许由于他的随意,在添加作料时花椒大料放得多了一些,甚至汤的表面还浮着几点腻腻的油花,但并不影响整锅汤的味道。
我们不能因为看到那几星油花,就否定掉整锅汤。
明珠絮语(ID:tsliuchanghai),以教师和家长的双重视角看教育,解答青少年和家长的教育困惑。

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