“河南驻马店一小学老师，把学生在校默写古诗的成绩拍照发到家长群，引发了个别差生和家长的不满。家长声称要老师登门道歉，否则告到当地教体局。老师表示：很惶恐，深感自己专业知识的不足，申请辞职。”

在家浏览手机的时候，一则标题吸引了我的目光，“学生成绩发家长群引不满，15年教龄小学老师被逼辞职，网友：这次我站老师”，于是就有了开头那条消息。

（老师的请辞信）

“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，曾有段时间这句话特别流行，并影响了很多人。认为老师必须为教育负全责。

当下父母舍不得管，学校老师不敢管，外人不方便管的畸形教育下，有些老师却愿意顶着被处分、被下课的风险去对孩子谆谆教导，那是怎样的真诚与负责？

而孩子出生后，家庭环境就是他们成长的温床。到了三岁左右送到幼儿园，这个时期的孩子可以说已经是一个成品，可当孩子出现问题后，我们首先想到的不是家庭教育出了问题，而是觉得学校的教育有问题。

作为家长我始终坚信一个道理：好的教育，必然是宽严并济、奖惩分明的。好的老师，必然是管教同步、严慈同体的。同时我也希望所有读者明白一个道理：跪着的教师教不出站着的学生。

一、“让教师跪着上课”的问题症结

（一）家长以自我为中心的教育思想在作祟

现在多家庭是独生子女，这是地球上自有人类这个物种以来，所出现的一个从来没有过的“亚种”，也是历史上从来没有面临过的问题。

独生子女也称421家庭，即四个老人，两个大人围着一个孩子转，孩子就是家中的小皇帝。过着衣来伸手饭来张口的生活，同时也不想让孩子受一点委屈，所以孩子从小便养成了一种以自我为中心，目中无人的思想。

很多家长的想法是“孩子是我的，如何教育、培养，我说了算”，甚至有的家长认为我的孩子跟老师没关系，孩子怎么教育全由我说了算，谁都不能管，就是老师也不能管。

可以说这样的家长完全从自己的角度出发、以自己的经验去认识和解决问题，从不思考、也没有意识到孩子对同一问题的态度和看法，并且认为自己的认识和方法是最正确的。

这种以自我为中心，忽视客观事实的做法非常可怕。如果长此以往，会严重影响孩子的正常发展。

我曾看过一本关于犹太人的书，里面有一句话：“别以为生了孩子你就是母亲”。这句话我当时觉得挺伤人，细想之下却发人深思，它在警醒我们重新认知“父母”的真正含义。

说实话，我们现在做父母的，哪一个不是以为生了孩子就自然升级成为父母了？这是一种观念上的误区。生了孩子只是证明你是孩子生理上的父母，却不能代表你已经具备养育孩子的能力，而对于孩子的成长来说，养育才至关重要。

（二）教师在道德绑架的社会舆论中艰难生存

说到老师，则会想到教书育人，“老师”是园丁的代名词，虽然社会在不断发展，但是对教师这一职业，外界的评判却一直未变，一个普通的职业，却被世人用神圣的光环绑架。

前段时间，五莲县的杨守梅老师可谓是牵动着每一位教师的心，被停职、被处罚的她现在已经有了一个好的结果。在7月28那天，当地政府已撤销对其处罚。

学生出了问题，所有的矛头都指向了老师，并且可以把老师置于死地而不复生，如此这样，老师的尊严何在？老师的动力何在？老师还敢管学生吗？老师在管学生的时候会犹豫饭碗的问题吗？

当然关于老师打学生的问题，也有个别老师师德败坏，但并不能以偏概全。

因为教师说到底是一份职业，它有它的职业道德与特殊性，但是每一个职业都不同，或许教师的职业道德应该更高、更严，但老师也是普通人，而非不食人间烟火。

学生是老师的学生，更是家长的孩子。家长不尊重老师，孩子怎么会尊重老师？

家长，虽说赢了老师，但可能会输了孩子！

只有家校合作，教育才能更高效！

因为家长是孩子的引路人，要让孩子懂老师的良苦用心！

二、“让教师站直了教学生”的出路探讨

（一）缺少惩罚的教育是不完整的教育

虽然我们提倡赏识教育，要欣赏孩子的优点，都说好孩子是夸出来的，所以要多鼓励，不能让孩子的自尊心受挫，这没有错。

那么，惩罚呢？如果教育只有鼓励，欣赏，那太片面。现在的孩子打不得，骂不得，说不得，批评不得，一点挫折就接受不了。

就像前几天，儿子放学回来嘴里一直念叨：“严是爱，松是害，不闻不问要变坏！”

听着儿子念叨，我问他：“谁教的”？他说：“数学老师上课的时候对我们说的。妈妈，我知道你对我严厉是为了我好！”

其实我们在拉萨读书时，老师会把孩子的考试成绩公布在群里，我觉得有利于孩子之间相互学习，相互督促，是件好事。

我们也知道新加坡的教育好，是因为在中小学教室后面的墙上，经常挂着一把戒尺，让学生看到这把戒尺，就心生敬畏。

据说，孩子表现不好，按规定打三下，只许打手心，不许打手背，必须是两个老师在场的时候才允许执行。

这没有什么好或者不好？作为成人我们有自己的判断。其实适合自己的就是最好的。

（二）孩子成长路上必须与规矩相伴

小时候我听老人讲，吃饭的时候，小孩子是不能上桌的，老人不动筷子，谁都不能吃。现在大多是421家庭，家里有什么都优先孩子，但这做法却是错误的。

因为在孩子成长路上需要爱，更需要规矩。

“不依规矩不成方圆”，这是中国的一句老话。我们都知道做园艺的，要想种植出一盆上好的盆景，要从小树苗就开始培植。

而孩子同样如此，要给孩子从小设定界限，甚至很多教育家呼吁：做规矩要从婴儿出生就开始。其中的道理很简单，那便是规矩做得越早，所付出的代价越小，收益就越大。

没有不懂规矩的孩子，只有不懂规矩的父母。父母先学会，再教育孩子。

（三）犯错成本太低对孩子成长不利

我们要告诉孩子，犯错是要付出代价的，这也是教孩子学会担当。

今天的孩子打不得、骂不得，说话都要轻言细语，一个眼神不对，没准明天就能把长辈杀了。

作为老师也不敢批评学生，学生在校更不能受伤，老师害怕家长找上门没完没了、纠缠不休。

那我们对孩子没有相应的控制、抑制、约束，一味以爱的名义对他们让步，这样的教育对吗？

虽说我们也在不断学习新的育儿理念，但我们有没有认真思考过到底什么是教育？

那就是老师对学生要有惩戒，要还老师的惩戒权。

我们鼓励孩子要有自信心，赞扬他，鼓励他，这都没错，但不能过度。

因为孩子最终是要踏入社会，在这种教育下的孩子将来到社会，他面临的反差足以把他摧毁。

所以我们应该告诉孩子，社会是残酷的、不公平的，要做好受委屈、受挫折的心理准备，早受委屈，早得到锻炼。

（四）教育的让步是社会的退步

教育孩子本是最真实的事情，可现在的老师却去揣摩家长、孩子的心思，不停地对孩子让步、对家长让步。

而如果我们总是对孩子让步，其后果是可怕的，我们的未来也是很可怕的。我们教育出了问题，孩子能否承受未来重担？我们不得而知。

只是现在，孩子进一步，社会让一步；孩子进一步，老师让一步；孩子进一步，家长让一步。家长心疼孩子，老师也心疼孩子，可以说是独生子女给闹的。

我们不断让步，为自己找理由，为孩子开脱。难道教育就是这样吗？

我们提倡快乐教育，让孩子快乐成长，给孩子一个快乐的童年。

可是回想我们的童年，很多人都有相似的经历，放学回家做完作业，还要做一家人的饭菜。

其实所谓的素质教育、快乐学习完全是被误导的口号，希望这些能警醒一些家长和老师。

而面对动辄就强调快乐教育，体罚教育被禁绝的中国，复旦大学钱文忠教授说：不打不骂不罚是培养不出优秀孩子的！

我们羡慕天才，可我们见过他们背后的努力吗？他们都是终其一生在奋斗，在奋斗的路上体验快乐。

亚里士多德曾说过：教育的根是苦的，但其果实是甜的。

的确教育里面一定有痛苦的成分，甚至还需要一些狠心，这是不言而喻的。我们没有理由对将要接替我们的子孙让步，这是我们应该明白的。

这个社会最后一道防线就是教育。我们不要轻易向社会让步，也不要轻易向孩子让步。

而如今，教师与学生的关系，越来越不好界定。记得曾看过一则新闻，安徽怀远一教师因被学生贴“乌龟”而对学生动手，被当地教育部门开除，随后又将其处分更改为“降级”。

21世纪教育研究院副院长熊丙奇表示，当事人教师打学生固然不对，但不能忽视的是，学生侮辱教师在先，虽然教师不该反应过激打学生，但又怎能要求教师面对侮辱没有任何反应？

师道既尊，学风自善。从开除到降级，教师一直在单方面承受压力，而如此做法，只会让更多的教师在学生面前尊严扫地。

当教师奉行“打不还手，骂不还口”时何谈教育？而这样的孩子又如何能成长为栋梁之才？

成尚荣先生也说过一句很经典的话：儿童是上帝派来到成人世界的密探，而教师则是成人世界派到儿童世界的友好使者。这句话让教师和学生的关系紧密的链接在一起，既是肯定教师的的专业身份，又是对其身份的最高评价。

“国将兴，必重师而重傅”

国家想要振兴，必须尊敬教师，重视传授专长技术的师傅。国家如果趋于衰败，一定轻视教师，教师得不到尊重。

人就会放纵性情，人肆意放纵，国家的法律制度就要受到破坏，所以，尊师重教，事关国家的兴衰存亡。

龙春华，笔名绿子静，6岁孩子妈妈，亲子畅销书作家，龙春华亲子实践课堂创始人（ID:lch201302）。著有《婴幼儿行为心理学》、《孩子，你是最好的自己》、《行为心理  学 : 瞬 间读懂他人小动作背后隐藏的秘密》（已出版繁体，销量达20万册）、《再苦也要笑一笑》（出版第四版）等十余部作品。目前正专注  创作家教与童书作品，从内到外地发挥妈妈养孩子的价值！