清明已过，春暖花开,不知不觉2020年已经过去了三分之一多了。

这三个月来，我们每个人都被史无前例的疫情把节奏带乱了。随着疫情在全球的蔓延，看来2020年这一年全世界都可能会在不安中渡过了。

好在，国内的疫情心已经基本结束了。武汉也解封了，不少地方已经开始复课。

不过，由于国外疫情形势还非常严峻，输入性传染的风险依然很大。很多地方开学还需要等待一段时间，也可能个把月，也可能更长时间。

不能去上学，不能到培训班，也不能到处去玩。窝在家里几个月的孩子，可要把父母愁坏了。

除了上上网课，很多孩子不知道该干什么了，总不能老玩游戏看电视吧？

所以，这段时间，除了学习之外让孩子在家弹弹琴、画些画是再好不过的一个事了。

画画本来就是大多数孩子喜欢的行为，尤其是对于七八岁之前的孩子，画画是他们表达和交流的一项重要途径。画画能让孩子静下心来进入到自己的表达世界里。

不过，不少孩子呆在家的这段时间却并没有怎么画画。

这说明除了家长对孩子画画的事并不太重视之外，也说明孩子还没有形成对画画的热情和用画画表达的习惯。

尽管很多孩子可能也报了美术培训班，也学过不少技法，但也仅限于在培训班画一张画而已，平常很少自己去画。

而画画对孩子的意义绝不是学点表面的技法，画出点好看的效果，展示出来让别人觉得画的好看而已。

画画对孩子最大的意义是持续的行为产生的一系列积极影响。

画画是能够形成不同于日常理性思维的另一种思维方式。这种方式，让人的思维和感受更具体，更具象化，也更具有情感的温度。

我们都知道达芬奇是伟大的画家，同时也是伟大的科学家和发明家，我们在他的很多发明手稿中可以看出，直观的形象描绘对理性思考的梳理作用。

可以说，艺术性的思维方式积极地促进了达芬奇的科学创造，同时，科学理性的严谨和思辨也促进了达芬奇艺术的伟大成就。

因此，如果让绘画对孩子真正产生影响，绝不是画几幅表面漂亮的画那么简单，而是要让画画形成他们惯常的行为习惯，形成用形象思维的方式思考和表达的习惯。

所以，我们应强调画画行为过程的持续影响对孩子产生的意义，而至于画出来的结果真不需太介意。

不少爱画画的人有这样的体验：在上课溜号的时候，开会无聊的时候，不由自主地会拿起笔胡涂乱画，这其实就是一种形象思维惯性的一种体现。这种形象思维是对我们日常更多使用的抽象思维的有益补充。

当然，兴趣爱好是最好的老师，要养成惯性，爱好是必须的前提。不怕孩子画不好，就怕孩子不去画。

现在有一种现象，很多孩子报的有培训班，除了上课时跟着老师画一张，在家或者其他时间很少或干脆从来不画，这就很有问题。

出现这种情况可能会有几种原因，一是孩子本身还没有养成兴趣爱好。

另一个原因是美术培训班的课太正式了，就是说太注重效果了。而这些效果，孩子离开老师和机构后又无法独立完成。这就容易造成孩子在家自己画的和在机构画的反差太大，觉得在家自己画不好，因此就越来也不愿画了。

还有一个原因是家长有时容易简单粗暴地批评孩子画的好不好、像不像、细不细等而不去深究孩子画的想法是什么，这也容易造成孩子不敢或不愿再随意去画画了。

所以，经常我们把孩子画画的本质目的和表面结果本末倒置了。

说实在的，指望孩子在培训班非常有限的时间里学习画画，可能能学到一些知识技法。但要让画画对孩子形成真正有益的作用，更多是需要日常行为的持续。

就比如练武术，培训班是教招式套路，而功力和体能则需要日常自己的修炼。

如果不想让孩子的美术学习成为一戳就倒的花架子，日常的绘画行为是必不可少的。

当然，现在的孩子各种功课和兴趣班都很多，抽出更多时间去画画肯定不现实。但只要孩子有热情，隔三岔五地随手画一画肯定是有好处的。

也因此，在日常的绘画中，我们应当鼓励孩子那种类似日记表达的涂鸦画作的行为，经常性的信手涂鸦不比正儿八经地画一幅完整的画所起的作用差。

你要知道，画展上正式的一幅画背后是多少幅看似潦草的手稿啊！而美术史上研究一个画家，研究他的手稿远比研究他完成的作品更能深入理解他。

毫无疑问，绘画行为对孩子的综合发展肯定是有积极意义的。但要让画画对孩子真正意义上产生积极影响，就首先得培养起孩子的热情与兴趣然后形成一个长期的日常表达习惯。

这些不显山不露水的日常习惯的积累才能真正有助于他们内在能力和素质的提高。

这一段时间，孩子呆在家里对于画画的态度和习惯正好能反映出孩子学习画画的真实状态。家长也可以反思孩子是否从画画的学习和行为中得到了些真正的收获。

我们看到有些孩子这一段时间在家里自我完成的很多作品真实、自然、具有孩子自己的特点和自我的表达，而且愿意投入时间置身于绘画表达的世界中。这说明孩子目前的学画的状态是正确良性的。

反之，如果孩子不愿意或者不敢画（除了功课紧张的因素外），哪怕平时画的效果不错，说明孩子学画的方式是有问题的。

因此，这段不上学呆在家的时间，反映了孩子各方面学习的真实状态。利用这段时间发现问题，找到方法，培养孩子正确的学习习惯也许是个绝好的时期。

事实上，家庭的自主学习能力和习惯往往才是孩子能否优秀的关键。学科学习是这样，美术学习也不例外！

事情都有两面性，这段时间孩子不能上学，但对于培养他们的自主学习习惯来说，也许是个很好的时期！

老潘（潘利国），中央美院硕士毕业，

中央美院的任课教师，

一个非著名画家，

一个半大孩子的父亲，

一个教了二十多年绘画的美术教师，

愿意把他多年的心得体会和思考与大家分享，

希望得到您的支持，

我们一起艺术！