作者|彼得妈

看到以下场景，娃儿爸妈们是不是也似曾相识呢？

周六一天在家陪儿子写作业，不得不说，陪写作业太累啦。不多的作业从早上写到了晚上睡觉前。

而这期间，小祖宗一会儿要吃点东西，一会儿又渴了，没写两道数学题又累了要休息会儿。

还要吃午饭，睡午觉，下午茶，看会儿动画片，吃晚饭，下五子棋......

老师布置分享任务。女儿居然毫无头绪，自己做什么作业做哪里都不知道！找老师确认，反反复复三四遍，然后开始磨蹭到深更半夜！简直要气炸了！

孩子学习磨蹭，总是有客观和主观等多方面原因。

在陪孩子写作业的过程中，很多家长是一旦发现孩子有什么错误，或者字迹不工整，就马上出声指错，根本不给孩子自己试错和检查的机会。

而当孩子“屡教不改”时，家长们通常的做法是指责：“都跟你说过多少次了，你怎么就是记不住呢？”孩子信心备受打击。

或者在给孩子讲题的时候，爸妈讲了一遍孩子没懂。讲第二遍时，爸妈们深吸一口气还能再耐心解释一遍。

讲第三遍孩子还不懂的时候，爸妈们瞬间就变成河东狮吼：“讲了这么多遍还不会！你有没有在听！脑子长哪里去啦！........”

每个孩子内心都有向好的一面，但学习的过程中会遇到困难或者自我松懈。

在这个学习过程中，催促的指责型爸妈会让孩子学习体验感非常不好。长期以往，他们势必对学习产生抗拒心理。 

《小欢喜》里面，英子的妈在厨房和女儿房间相对的墙上安装了透明玻璃，就是为了监督英子做作业。很多家长会坐在孩子身边盯着孩子学习。

孩子被家长这样“盯”着，整个人都处于紧张的状态，生怕哪里做得不对，会被批评，久而久之，注意力也会分散。试想，孩子一边想着“妈妈什么时候离开”，一边担心出错，又怎么能专心做作业呢？

有的孩子在摆着水果零食的饭桌上学习，遇到难题想要抬头想一想时，就看见了馋嘴的零食。

或者爸妈长辈在客厅里开着电视看，孩子在客厅饭桌上做作业。这电视声和讨论声交杂的环境下，孩子想专注也难。

有的家长把孩子过分当宝儿，看到孩子学习了一会儿，想着孩子累了给送上水果，或者寒暄夸赞两句。

很多二胎弟弟妹妹哭闹声震天响，孩子做作业环境嘈杂。诸如此类的学习环境下，孩子难以学习专注真不全是他个人的错。

浙江省教育厅近期发布通知称将治理校外培训机构，严禁超标超前培训。

迅速发展的校外培训不断拉高孩子学业的难度，加大竞争力。

小学低年级就学初中的题目，初中靠提前学高中知识才能考好的高中。

这样的大环境下，学习需要大量记忆、超水平理解和反复操练，学习内容枯燥难度大。孩子学习吃力，不想学，自然就磨磨蹭蹭。

如今物质丰富，孩子们都是家长手里捧着的宝贝，不愁吃穿。

有很多“我爸是李刚”式的孩子觉得父母能满足和给予自己想要的一切。学习对他们来说是可有可无的。学习不好，自己也有父母给安排好的路。

另一方面，家长们都希望自己孩子成为人中龙凤，学习第一。家里的家务家长全包，上什么培训班、做哪些课外资料等等家长都帮孩子安排好。

孩子觉得学习是为了父母老师，不是自己要去学。这种学习主动性的欠缺导致孩子在学习时有种事不关己高高挂起，能磨洋工就磨洋工的心态。

老师时不时会听到这样让他们苦笑不得的话语“老师，作业我交给你啦！”“作业我帮你做好了呀！”

有些孩子时间观念不强。明明半个小时可以完成的事情，他们就要磨蹭到一个小时才能完成。

每天回家作业如果抓紧时间高效率做两小时就能做完，他们硬是要花三小时以上，做作业直至深夜。

暑假花一个星期就能写完的假期作业，很多孩子却一直要拖到开学前两天才开始疯狂补做。

他们总是习惯性地把任务一拖再拖，较少体验到提前完成任务的成就感，也不能很好利用完成任务后的时间。

世界上没有一片相同的叶子。每一个孩子的个性也互不相同。孩子有什么样的个性、习惯、风格、兴趣等，父母就应该采取相应的措施引导孩子。

比如，有些孩子做作业慢真的是因为今天的内容比较难以理解，所以速度慢。

如果此刻家长不管三七二十一就说“今天怎么这么慢，是不是不认真！”，孩子学习的积极性将如大雨中的火苗一样，瞬间变小甚至熄灭。

有些孩子不愿意及时做完作业，是因为如果他们提前做完，父母就会布置更多的作业，那么他们情愿拖延到最后。

有的孩子不知道如何安排时间，做完作业后自己还可以做什么更有意思的事情。时间就这样随意挥霍掉。

有的孩子因为一切都有父母包办，自己就被动等待安排，缺乏主动性。

当我们站在局外人的角度审视自己的教育方式和自家孩子时，我们就能真正了解孩子，从而达到因材施教。

孩子是照亮父母的一面镜子。孩子的成长与父母同步。

按照支持和要求程度来划分教育风格，父母大致会被分成四类，即智慧型、权威型、放养型和忽略型。

智慧型父母在孩子学习遇到困难的时候给与鼓励，帮助孩子恢复信心。而不是在一阵急躁之后，对孩子唠唠叨叨或破口大骂。

像孟母三迁断机杼一样，他们会帮孩子营造学习氛围浓厚的环境，肃清电子产品、网络等干扰，而不是一边看着手机视频一边陪孩子做作业。

他们会针对孩子学习的不足，有选择性给孩子补习，而不是简单地用补习班塞满孩子整个寒暑假。

比尔盖茨在谈及子女教育时说到，“我把钱都放在慈善基金会里，只给孩子留下一点点。”

而中国式的父母恰恰相反。他们一直焦虑着自己儿子，甚至孙子的生活，主动伸手包办。

孩子只要学习一件事情做好就可以。学习对于孩子来说，沦为为父母学，不是为自己。

培养孩子学习主动性，从让他们自己规划学习和承担后果开始。时间规划好，完成任务后的时间由孩子自由支配，父母不干涉。

如果作业磨蹭，那么第二天接受教师批评的后果就要孩子自己承担。

没有爹娘的孩子早当家。父母放手，才有孩子的主动动手。孩子主动动手，磨蹭便无法停留！