大家好！非常开心在这样一个平台跟大家分享我的心得。我叫余双秀，来自安徽安庆，现在居住在江苏昆山。我是听了曹老师的课，在教育孩子方面有很大的收获。

孩子身上有很多问题，有很多是特别明显的，比如说她特别情绪化，她说什么，如果我们没有按照她的想法来，她就特别容易发脾气。

另外，孩子跟别人的配合度也比较差，不光是我们自己这样感觉，学校老师也这样反映。

对于这些问题，我们一直很头痛要怎么解决。我也学习过很多方法，但我实在没有办法很直接地用在孩子身上，所以这些问题一直让我很苦恼。

听了曹老师在家长课堂上讲的，我就觉得有方向、有抓手了。以前孩子的种种“恶疾”，她现在自己也会纠正了。

▲周二直播精彩回顾

前几天孩子爸爸在书房辅导她写书法，见她写的笔顺不对，就说了她几句，这一说她的情绪就上来了，不理她爸，我行我素。爸爸脾气也上来了，就打了一下她的头，她“哇”就跑到房间里大声的哭。

还好前几天我听了曹老师的课，如果没有听课，我肯定会跟她发脾气，命令她不准哭，必须马上停止，会做一系列阻止她的动作。

“你和孩子相处一定要共情，你要接纳她好的、不好的，不是她听话你就喜欢她，她不听话你就把她视为很讨厌的一个家伙，这是不行的。”

我是怎么跟她共情的呢？

我抱了她一下，没有命令她不准哭，我说，“宝贝，你哭，你想哭就哭吧”。就是让她释放情绪，让她感到我一直都很爱她、理解她，并认真倾听她的诉说。

▲余双秀与女儿

想起以前她出现这个问题时，我只是随便应付一下，继续做自己的事情，但是那天我没有。

我放下手中正在做的事，很认真地问她，“宝贝，你现在是不是觉得很委屈啊？”她立马就点头，她的眼泪好像更多了，情绪一下子就释放出来了。

“尊重她、理解她、感知她，和她共情。”

我触摸她的头，问是不是爸爸打她头了，她说是的，我问她疼吗，其实我自己知道她是委屈。

爸爸打孩子的头，怎么可能打得很疼呢，她疼得一定不在头上，是在心里面。她可能是委屈的哭了，但她还不确定自己是委屈。

“妈妈的共情就在于问她是不是感觉很委屈，妈妈的这句话一出来，一下子就击中了孩子的靶心，这一瞬间你们心心相印了，这句话的厉害之处就在这儿。”

这一下子的共情，能管用很长时间，这几天我们关系真的是不错。你说孩子一点儿都不犯错，那是不可能的，她还会犯错，但我发现，我能控制自己的情绪了，不再情绪化。

孩子情绪变化非常快，但没有像以前那么频繁，她自己也很快就能恢复。做错了事，以前打死都不会承认她错了，现在能主动走到我面前说“妈妈，我错了”。

“因为我觉得妈妈是可爱的，妈妈是安全的，妈妈是通情达理的。在这里，我是被理解的。”

说实话，以前我是很忽略这一块儿的，就觉得“我是家长”，就很强硬，所以很多时候孩子会用情绪来对抗，因为感受不到我的内心。这很可怕，只会让孩子把内心封闭起来。

▲余双秀女儿

“孩子是弱势群体，需要被保护、被理解。当我们不明理的时候，我们的语言暴力就是在孩子身上插刀子。”

那时我才感受到，那个时候，我是母亲，她是孩子，本身就很委屈、很受伤了，如果我再去评论她，她会更受伤。所以，我是温暖的，安全的，才能让她感受到她是被理解的、被保护的。

这样之后，我们就建立了心与心的链接。孩子更自信，更开朗活泼，也愿意和大人交流互动了。

这段时间我真切体证到，其实孩子是很聪明的，你是真心还是假意，她是能感受到的。

比如她现在会主动练武术，而且学得很好。以前就是应付一下，随便打打，我跟她爸还会批评她这个不对、那个不行。

现在，我们不再做评论家，我只是协助她把录像，她一看还会说，妈妈这个不行，还要重新打。她对自己有要求了，包括学习书法也是这样。

父母如果跟孩子对抗，批判、指责她，孩子也会跟你对抗，因为这是她保护自己的方式。当父母敞开心胸去包容、接纳、共情的时候，孩子也会做同样的动作。

因为孩子学习最重要的途径，不是你说给她听，而是她会自然而然地模仿，这叫习得性，自然习得。就是把孩子放在一个环境中，环境会很自然地塑造她。

孩子说：

“以前我做得不对的时候，妈妈就会说我、打我，现在妈妈会好好跟我说，我自然就不会再跟她对着干了。”

▲周二直播精彩回顾

1. 视觉化表达是只言片语中蕴含的神奇力量，化腐朽为神奇，在悄无声息中，用带有画面感的语言优化孩子的行为习惯、思维方式及学习成绩。

2. 父母的语言就像一把无形的“刀”，无时无刻不在塑造和雕刻着孩子的人生。

3. 每一个行为不当的孩子，都是“人生力量之桶”空空如也的孩子。

4. 父母应当做为孩子力量之桶“加”水的人，让孩子更有动力；而不是做孩子人生的“舀”水人，耗尽他的能量。

5. 父母关注什么，就是在滋养什么。关注好的行为，就是滋养品格；关注不好的行为，就是在强化负面行为。关注什么，就强大什么。

6. 【心想事成】就是，父母的教育和语言引发了孩子美好的想象，进而促成了孩子成功事件的发生。父母有怎样的想象，就会促成孩子怎样的想象和行为。

7. 心灵的力量足够强大、足够真实、足够清晰，能改变境遇、改变境况、改变境地，这就是所谓的“心能转境”。

8. 教育就是当教育结束之后，留在孩子大脑中的一幅画面，并产生持久深入的影响。

9. 父母把紧张、焦虑的情绪不加过滤地宣泄给孩子，自己虽然舒服了，孩子的大脑却混乱了。

10. 【话中有画】就是，父母对孩子说话，要明确、具体、有画面感。画面感能帮助孩子一听就会、一做就对。

11. 父母好好说“画”，可以让语言入心入脑，无形之中塑造孩子的行为习惯和心理地图。

12. 强者因为相信所以看见，弱者因为看见所以相信。敢于“预见”孩子美好的未来，才会”看见”孩子无限精彩的未来。