马斯克曾经说：目前，大部分人学的东西都是没有意义的，因为很多所学的东西在以后根本不会用到。这样下去，孩子也会疑惑为什么要去学校，为什么要学习。

在他看来，现在的教育就像一条流水生产线一样：“所有学生在同一个时间，上同一个年级，教育就像一条流水线一样。”

作为五个孩子的父亲，他的教育观也值得每位家长关注。

他的五个孩子，也拥有超高的天赋，本来在南加州的天才学校——米尔曼学校学习，这里只招收智商138以上的孩子，被洛杉矶时报誉为“让聪明大脑散发光芒的地方”。

但马斯克却不满意——

其一，传统学校能让孩子学会很多知识，却不注重传授解决问题的能力。

其二，传统学校能教出品学兼优、听话规矩的孩子，却不太鼓励创新思考。

在马斯克看来，解决问题与创新思考的能力，才是孩子最需要的品质。

因此，在2014年，他让五个孩子退了学，直接创办了一个学校——Ad Astra School（校名是拉丁语，翻译成英文是“To the stars”）。

马斯克曾经说：目前，大部分人学的东西都是没有意义的，因为很多所学的东西在以后根本不会用到。这样下去，孩子也会疑惑为什么要去学校，为什么要学习。

在他看来，现在的教育就像一条流水生产线一样：“所有学生在同一个时间，上同一个年级，教育就像一条流水线一样。”

尽管马斯克风头十足，这所学校却特别“低调神秘”，大部分学生都是SpaceX的员工子女，媒体报道也非常少，官网入口也只对在读学生家长开放。

▲神秘的Ad Astra学校唯一一张照片

▲学校官网，只有一个入口，且需要密码

终于这所学校的校长——Joshua Dahn（也曾在米尔曼学校教书），最近接受了奇点大学联合创办人的采访，谈了很多的教育理念，看完之后，我们最大的感受是——Ad Astra School所培养的，不是传统意义的资优生，而是真正的未来领袖。

这所全美最神秘学校，到底有何魔力，居然能让孩子们“嫌弃假期太长”？其背后的先进教育理念与教学案例，对关注孩子个性化成长、激发孩子内驱力的家庭，有着极高的借鉴意义。

培养超强解决问题能力

马斯克认为，传统学校就像是“流水线生产”，总是让孩子争取“完美”履历，参加多几门课外活动、掌握多几门外语，却忽视了培养孩子解决问题的能力，Ad Astra School则相反，且看学生们最典型的一天：

比传统学校晚些，这里9点半才开始上课。

你会看到，虽然大家都在学“计算机科学”这门课，但因为进度、兴趣不同，其中一组正在学Scheme语言，另一组则在学习Swift语言。

还有一组学生，则在鼓捣应用科学——他们准备在几周后将气象探测气球上升到高空，正在计算应该在哪里发射以及将在哪里检回去……

到了下午， 可能是一起去拆开引擎，看看扳手和螺丝钉到底怎么用，有的时候，还会一起做一个项目，比如小组合作写一份商业计划书。

在Ad Astra School学习，最大的特点就是“个性化”，最小的仅7岁，最大的学生有14岁，但不分年级，只看兴趣和能力。

但尊重人各有志，不等于不给要求。数学、英语、化学等常规课程都是要学的，但更重要的是，要看你有没有提出问题、解决问题的潜力。

学校只有31个学生，都是从资优生中精挑细选的。招生时会问不少奇葩问题——比如，对于总统竞选、环境污染有什么看法？对于未来科技的争议，比如“行星际旅行”、“人工智能”，又知道多少？

经过层层筛选，才从申请的100多个孩子中，选出最优秀的10-12位。

而在日常教学，对于解决问题的能力的培养会分成三个维度。

其一，把现实问题搬到课堂上。

学习艺术时，不是讲理论讲技法，而是邀请街头艺术家来学校讲课，或者直接让孩子们学习策划一次英伦艺术展，然后与伦敦的泰德艺廊竞争一下，为了让艺术展有吸引力，可能要实地调研当地人喜欢什么，还要深度研究别人做的拍卖会、会场布置……

其二，极度注重运用和实践。

比如，检验孩子们的计算机技能，不是通过考试，而是举办大型的市集活动——让每个孩子都推销自己设计的网站，为其他人提供服务，然后利用学校发行的 “虚拟货币”进行交易……

其三，鼓励孩子大胆表达。

每个学年结束，学校都会举行“座谈会”——要求每个孩子都做出一个TED演讲，而且隆重得很——曾经在加州大学洛杉矶分校举行，现场会有200位朋友、家长、教授，每位观众要对每个同学的“表演”作出评价，包括眼神接触、内容、说服力。

▲Ad Astra学校校徽

跳出思维的框架

而在常规课程之外，Ad Astra School也很注重培养孩子创新思考能力。马斯克就认为，他在学习物理时受到的思维训练，应该推广到日常学习。那就是——永远先假设，自己的观点有错的，然后才能努力去证明自己没有错。这对于孩子们思考反直觉、反常识的事情大有裨益。

最经典的例子是，Ad Astra School的校长——Joshua Dahn时常问孩子的一个问题：

“今天你要做一件事情，负责发工资给以下五位：教师、消防员、军人、市长、警察。想象一下，就像在餐馆里埋单一样，你有5元货币、1元货币、一个2元货币、如此类推。请给每位分配一个金额。”

很多孩子，都会认为军人应该多拿一些，因为他们的工作最危险。这个时候，一定要追问他们“为什么”：

“为什么你分配给军人是最高的金额？警察不危险吗？你认为警察的工资应该比市长多吗？这个城市有多大？警察有多好？教师教学有效吗？”

通过这些问题，孩子必须要不断地证明自己的观点，而这个看起来不断遭遇“挫败”的过程，正是在帮助他们摆脱常识和偏见，走向独立的、创造性的思考。

更有趣的是，还有不少 “道德两难”“多方会谈”等开放性思考题：

“当一个工厂把一个村庄的生态破坏了，你认为，村庄中的管理者/普通民众/污染方各自应该承担多少责任？”

“现在就核能问题，分成三个小组，模拟三方谈判：分别是朝鲜、美国和中国。每个国家的不同目标是什么？政权的特点是什么？你如果代表其中一方，会怎么让自己的利益最大化，如何与别人达成共识？”

……

而提出这些问题后，老师不会过度干涉，更不会去评价孩子们的答案，一方面，而是引导孩子提出多元化的解决方案；另一方面，则是提出合理的质疑，让孩子不断去颠覆、完善自己的想法。

传统学校都在教孩子遵守原则，但马斯克更希望孩子能够打破常规。思考也好，实践也罢，都不必过分他们犯错——就像他所说的，“你失败得不够，只能说明创新精神还不够。”

让孩子成为最好的自己

对于应该给孩子怎样的教育，校长Joshua Dahn说过这么一席话：“孩子们都希望能够有机会做出自己的决定，都希望能够找到自己的激情、兴趣，甚至职业生涯。他们想在一个‘成长农场’而不是‘考试工厂’里学习。我们的教育，不能再停留在‘复制粘贴’的模式了。”

▲Joshua Dahn校长（左）接受采访

尽管我们的孩子，未必有机会进入马斯克创办的学校学习，但不可否认，马斯克和这所学校的理念，给了我们非常重要的启示——想让孩子成为真正的未来领袖，就不能再让他们成为“两耳不闻窗外事”的学霸。而是要做到以下三点：

1、 引导孩子大胆创想。比如，阅读一则新闻事件时，引导他们去质疑材料的合理性、数据的真实性；参观博物馆时，提问他们：“如果是你画这幅画，你策划这个展览，你会怎么做哪些选题？”总之，一切生活现象与常规问题，都可以通过开放式提问，引导孩子做思维的延伸。

2、 请求孩子帮你解决问题。聪明孩子的背后，总有一对偷懒的父母。小到如果家里停水、停电了怎么办，大到如何给手脚不方便的人设计浴室、为家里老人丢钥匙提出解决办法，都是非常好的训练。只要家长不再大包大揽，而是适时放手，孩子的潜力就会被激发出来。

3、 鼓励孩子关注社会与世界。留出足够的时间与精力，让他们走向更大的群体，比如帮小区居民解决一个问题，推动学校优化政策、设计一个小发明等等。

看似微小的行动，其实都在训练孩子的责任心与执行力。有创意不难，关键是把创意落到实处，在心里埋下一颗改变世界的种子。

一言以蔽之，能赢在未来的孩子，一定都能够“仰望星空，脚踏实地”，永远知道自己要什么，永远走在突破自我的路上，就像钢铁侠马斯克一样。

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