现在中国家庭教育的方式主要分为四大类，专制型、溺爱型、放任型和民主型。

在这种亲子沟通中，父母在跟孩子交流沟通时常是一种居高临下的态度，在亲子沟通中却要筑起绝对权威。这类教育方式大多发生在传统观念较强的家庭，十分重视尊卑秩序而漠视孩子的需求,凡事都要按自己的要求去做。长期以往会使孩子形成胆小怕事或暴躁叛逆的性格，变得蛮横，以强凌弱，固执或软弱，威胁，无原则,这不仅使孩子失去了展示自我的机会也十分不利于我们建设创新型社会的任务。

溺爱

溺”，词典上解释为“淹没”的意思。如果父母的爱泛滥，对孩子就是一种伤害。“慈母多败儿”是流传在我国民间的一句谚语，这里的慈不是慈祥的意思，而是对孩子一味迁就，包庇纵容，就是“溺爱”。迁就就是家长向孩子的某些不理智行为投降、迁就，因害怕孩子不高兴而步步退却。父母不懂得爱的分寸，过度包容孩子的行为和要求。迁就、溺爱型沟通的家庭，表面一团和气，不是真正解决问题的沟通，是通过回避问题来“解决”问题，是一种缺乏建设性功能的沟通。

在这种教育方式下培养出来的孩子俨然是“小皇帝“、“小公主”，他们极度以自我为中心，不喜分享，常以命令的口吻吩咐他人，形成了霸道、自大、脆弱的性格。这种性格十分不利于与他人的交往，同时也使孩子的合作能力受到很大损害。

父母难得接触孩子。他们不知道孩子不只需要钱，孩子需要被了解，需要家长给一个拥抱，需要一句关心的话语，需要家长多给自己留点时间，可是平时孩子连父母的面儿都见不着，只有在周未或节假日才能见到家长，时间长了，亲情关系越来越淡薄，亲子沟通难于正常进行。

放任型教育出来的孩子，他们的大多数行为并无意要冒犯他人，只是内心的焦虑与脆弱无处释放，希望通过这些行为引起身边人的关心。

对于这类孩子，我们要用宽容的心引导孩子建立自我认知，给予他们适当关心与帮助，培养他们责任与担当，孩子心态自会平和。

这样的家长是孩子的良师益友。如此沟通对孩子人格的影响是最为积极的。孩子往往是热爱生活，善于交际关心他人，作风民主。

这种教育方式培养出来的孩子往往具有独立自主、善于思考、创造性强、懂得与他人相处的良好品质。

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