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01
一条小视频，让人感慨万千。
凌晨三点，一位初二女生忽然仰天“哈哈”笑出了声。
一旁陪着的姐姐问她：“你在干嘛？”
女生又“呜呜”哭出了声，说：“我作业写完了！”
原来，那个初二的女生是因为终于完成了作业，喜极而泣！
这一幕，让人想到了范进中举，那个屡考不中的老秀才终于高中，大喜之后居然痰迷心窍，一下子疯了。
但人家那是中举，基本上属于一步登天，那是改变命运的大事。
而这个初二的孩子，只是做完了一次普通的作业而已啊！
小视频看着都让人想哭，这作业把孩子折磨成什么样了！
02
有网友建议：“凌晨3点给老师打个电话，告诉他你写完作业了。”
后面还有一堆网友附和。
有人怕老师会让孩子“再花2小时检查下，别粗心做错了”。
马上就有人想出了应对之策：“两个小时之后我起床继续给他打电话”。
有人则更进一步：“还给老师两小时休息时间，要是我五分钟一个电话，老师这道题不会做，十分钟一个视频，老师看看我写的对不对给我批讲一下。”
把作业问题全都归结到老师头上，这是典型的拉仇恨。
其实家庭作业做不完，有学生个体差异和学校管理两方面的原因。
03
从学生方面来讲，一是能力问题，二是效率问题。
先说能力。
同样的一张试卷，有人能得满分，有人可能考不及格。
同样的作业，有人可能晚上9点前就能写完，有人可能做到天亮也做不完。
学生间的能力是有差别的，而且差别还挺大，这一点不能否认。
再说效率。
同样的一套题，同一个学生，在考场上两个小时就能写完，但在家里写，可能要用半天的时间。
紧张度和专注度不同，写作业的速度也相差甚远。
记得儿子上初中时，经常到半夜十一二点才把作业写完。
要知道，儿子一直是班里的第一名，如果他需要做到这么晚，那么其他同学肯定更会熬夜。
后来我们发现，儿子在家写作业时经常磨洋工，于是干脆让他去学校，和住校生一起上晚自习。
在学校，有老师监管，不能说话不能走动不能玩，结果到晚自习下课的时候，就能把当天的作业完成了。
04
而客观地说，学校传统的留作业方式，也有不科学之处。
一个是缺少总体规划，每科老师都留一点，现在初中的科目是7-9科，这么多科目的作业汇总到一块就变成了许多。
另外，学生的个体间存在差异，大家都做一样的作业，必然有人会很快做完，有人则疲于奔命。
有的地方规定，写到晚上10点必须睡觉，剩下的作业可以不做。
这一规定的初衷当然是好的，但要防止另一种倾向，就是孩子出工不出力。
如果孩子到了10点还一道题没做，你让他睡还是不让他睡？
所以，最好的办法是留个性化的作业，按照学生的水平针对性地进行布置。
当然，如果班里的学生太多，这一点难以实现。
那么，也可以实行差异化作业，设置不同难度的题目，对不同学生提出不同的要求。
05
个人觉得，衡水中学在学生作业这一方面的做法就挺不错。
衡中每天的作业，分为“必做”、“选做”和“自助”三类。
“必做”部分的作业量比较小，内容更基础，属于必须要掌握的内容，要求学生一定要完成。
而“选做”和“自助”部分，同学们按照自己的能力去做即可。
据说，在衡中，如果学生把所有作业都做完了，那属于“教学事故”。
也就是说，“选做”和“自助”的作业量足够大，再优秀的学生，也不会有“吃不饱”的情况。
而水平稍差的同学，由于有“必做”部分，也能保证基本知识的掌握。
在这样的基础上，再要求学生10点前必须上床睡觉，就既保证了作业的完成，又保证了充足的休息，不会出现“我为作业狂”的情况出现。
对于衡水中学，人们一直存在巨大争议。但其管理的科学一面，确实有值得其他学校借鉴之处。
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