11月26日，微博上有一条消息有1100多万的浏览量和2万多的转评。

这条微博不是出自明星大V，而是来自一位普通的中国父亲。

11月26日晚，四川遂宁一名家长正陪着孩子一起看动画片，却发现动画内容有些不对劲。

当时正在播放的动画短片故事背景为国外，但配音和显示的字幕都是中文。画面故事的主要内容是，一个小女孩在讲述“拥有一个患有精神疾病的哥哥”的家庭生活：

相关单位的反应很迅速，目前发布视频的账号已经被永久封禁，而且也做了报警处理，不宜视频也已经下架。

这个问题已经解决了，但是这类问题，能够永久解决吗？

2018年初，“邪典文化”入侵孩子的生活，网络上开始出现大量的“儿童邪典片”：

2021年3月，北京市文化市场综合执法总队开展“儿童邪典”视频专项查处和治理工作，共检查网络平台27个，对7家违规平台做出行政处罚，清理删除相关违规视频33789个，清理儿童邪典图片7930张，删除相关违规内容链接83254条。

2021年9月，网友爆料江南布衣在童装上印制大量充斥性、暴力、邪教、种族歧视的图片，邪典文化再一次入侵孩子的童年。

“邪典文化”穿上了暴力血腥，还有性的外衣，在视觉上有很大的冲击力，很容易吸引孩子的注意力。

而一旦抓住了孩子的眼球，这种“邪典文化”背后暴力冲突、血腥残忍以及性与色情就会对孩子的心理产生影响，包括引起恐慌、崇拜暴力、价值观扭曲等。

尤其在孩子判断能力差、辨别能力弱的童年时代，这种影响更是加倍的。

更为糟糕的时候，互联网时代，“邪典文化”的入侵几乎是无孔不入。

现在的孩子随手能拿到家长的手机，甚至还有的家长为了让孩子安静不闹腾主动给孩子手机，这时候孩子能看到什么，就不是家长可以控制的了。

对外我们当然要呼吁有关部门的加大监管力度；对内，作为家长，我们更要学习一套自救指南，严防“邪典文化”毁坏孩子的童真与童趣。

小编当然不建议孩子多看视频，不过如今这个时代让孩子不看手机、不看电视，只管埋头学习根本不可能。

何况，如果班级里所有人都在讨论奥特曼，孩子却一无所知，也不利于孩子社交以及发展自信心。

所以，要允许孩子看视频。情况允许的话，最好陪着孩子一起看。

一来这是一种形式的亲子陪伴。

二来这给了家长和孩子一段共同经历，大家可以一起讨论剧情或者分享对角色的喜爱等，可以有更多的亲子交流的话题。

再者，适宜孩子的视频通常剧情简单不烧脑，而且情节还比较温馨，观看的过程对于家长而言也可以算是一个减压过程。

还有，陪孩子一起观看，也可以让家长了解孩子的兴趣，增加对孩子的了解。

当然，最最重要的是，陪孩子一起看，可以第一时间鉴别视频，从而阻止邪典视频产生影响。

实在看不进去的家长，也不用勉强。可以每天花上5-10分钟的时间和孩子一起分享观后感。

家长首先分享自己今天看到了什么搞笑视频或者励志视频等，用语言描述给孩子听；然后让孩子分享自己看的动画或者视频，用语言表达出来。

对于任何一个年龄段的孩子而言，说出自己看到的画面都不是一件容易的事情。他需要组织语言，把自己看到的画面转换成文字进行描述，还需要有层次、有条理地说出来——这本质上是一次口头作文。

而且小编建议这种互动可以常规化，变成家庭中亲子互动的固定项目，增进亲子交流。

当然最后还有一点，孩子分享的视频或动画内容一定是自己印象最深刻的，而如果有观看到“邪典视频”，这类视频也必然最容易给孩子留下印象。

所以我们可以通过分享观后感的方式，了解孩子是否被播放了“邪典视频”。

也许有的孩子已经看了那些不该看的视频，甚至有些孩子已经在生活中尝试模仿视频中不当的行为，这时候，我们可以怎么帮助孩子呢？

单纯地告诉孩子这个不对、那个不应该作用不大，对于孩子而言那些画面已经进入脑海了，而“不对”“不应该”“不好”太抽象了，他们可能懂这些词，却不理解实际的恶劣后果，心中自然也是无所畏惧的。

这时候绘本故事就可以派上用场了。

举个例子，孩子看了二次加工后的“暴力小猪佩奇”，然后生活中总是模仿，喜欢乱喊乱叫，动不动把桌子上的东西扫到地上去，和人在一起总会出现一些暴力动作。

这时候家长可以选择一本关于情绪或者暴力行为的绘本，然后和孩子分享绘本故事。

比如《暴力云与送子鹤》，这里面的两个主角的互动就能够让孩子直观感受到暴力行为带给对方的伤害与影响，以及将来会给自己带来的影响。

比起讲道理说规则，绘本故事让所有道理变得更加形象具体，也就更容易在孩子心里留下痕迹，从而引起行为上的改变。

如果找不到合适的绘本，家长自己编故事也是可以的。

以上是小编带给大家的家庭自救指南前三招，想要学习更多招数，更好地为孩子的童年保驾护航，可以随时咨询我们的在线老师哦！

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