前段时间，孩子学校的班级群里，对学习成绩好、进步快的学生进行了发奖、表扬，有的还作为学生代表在全体师生面前发言。

看到一排统一着装、戴着口罩，手拿奖状站在领奖台上的孩子，心里那个羡慕啊（虽然看不出啥模样）！

明知道自家孩子不可能站在领奖台上，但还是抱着侥幸心理努力搜寻了一遍。

从一、二、三等奖的照片，到进步奖的名单，我左看又看，上看下看，就是找不到自己的熊娃。内心的失落可想而知。

正当我决心“鸡娃”，磨刀霍霍的时候，却频繁刷到了一些孩子因学习压力大、缺少爱等原因而抑郁，甚至跳楼自杀的新闻。

吓得老母亲我果断放弃了“鸡娃”的决定，什么成绩不成绩的，孩子健康快乐最重要。

养娃就像养植物，你种下的是土豆，再怎么浇水、施肥，ta也长不成参天大树。

自从我有了把孩子当植物养的想法后，顿时感觉神清气爽了。

咱这种想法可不是阿Q式的精神胜利法，也不是心灰意冷后的破罐子破摔，而是有科学依据的，是遵循自然发展规律的。

不信？且听我娓娓道来。

很多人在择偶的时候，除了考虑对方的外貌、身高、经济条件之外，还会考虑对方毕业的学校。

为什么呢？因为好学校意味着高智商啊，以后生的小孩儿智商也差不了。

当学霸的父母，那种体验岂是一个爽字了得，还省钱呢（你懂得）。

可是，有时候，神仙爷爷发种子的时候，是带有随机性的。虽然你家上一代基因不错，但到了这一代，好种子不一定会发到你家。

前段时间，北大教授丁延庆一段吐槽女儿的抖音视频火了。

丁教授自述：自己小时候被称为“神童”，6岁就能背下整本新华字典，本科就读于北大，后进入哥伦比亚大学深造，现任北大博导、副教授。自己的老婆也是北大毕业的高材生。

可是说起自己的女儿，他笑中带泪：我那闺女跟我们相比，差太远了！

因为女儿学习很吃力，急躁的父亲就每天在女儿放学后，将其带到自己办公室，强制学习、辅导作业。

结果，整个楼层的所有人都能在那个时间点听见爷俩的大呼小叫。

“不辅导作业父慈女孝，辅导作业鸡飞狗跳。”看来这已成为中国大多数家长的生活写照，哈哈哈哈~

后来，丁教授怕影响女儿的快乐成长，便主动放弃了对女儿施加的这种高压。

因为他逐渐意识到，每个孩子都有他独到的地方，甚至是过人之处。作为父母，不能用这样一个单一的尺度，来看待孩子。

我们应该善于发现孩子身上其它方面的优势，找到一个最适合ta的路径来协助ta。让ta在这些路径上充分发展，这样每个人都可以成为有用之才。

丁教授的育儿观是不是让我们联想到了养植物呢？

比如，太阳花喜欢太阳，而文竹、发财树则喜欢阴凉，仙人掌没人管，照样活得好好的。

我们家长作为“园丁”，只能顺着“植物”的习性去养育，万不可跟“种子”较劲，抱着“人定胜天”的信念，想着扭转乾坤，揠苗助长。

好的“园丁”无非是遵循“种子”的基因，及生长规律，供其所需，静待花开。

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如果每个家长都能像丁教授那样，能接受孩子间的个体差异，把孩子真正看成一粒种子，让其顺着自己的习性生长，你就不会再大呼小叫了。

孩子们患抑郁症的几率也会大幅下降。

华为创始人任正非常说：“不要在乎一城一池的得失，我们的征途是星辰大海！”

这句话同样适用于养育孩子。

有的孩子，像毛竹。

最初几年，生长极其缓慢，4年才长3厘米。

跟它一起种下的树都长成了大树，它还没什么变化。

但从第5年开始，毛竹会以每天30厘米的速度疯狂生长，6周就能长到15米，远远超过其他树木。

在毫无变化的前4年，它的根在我们看不到的土壤里，延伸了数百平方米。

厚积才有薄发。

晚清名称曾国藩，就是这样的孩子。

曾国藩小时候就笨得让人着急，学习起来非常吃力。

一天晚上，他在家里点着灯背书。有一个贼就悄悄潜伏在他家书房的房梁上。那个贼想，等这个孩子背完书去睡觉的时候，我就可以行窃了。

可贼没想到，这个孩子读了一遍又一遍，总是磕磕巴巴地背不过。贼听得都困了，就索性趴在房梁上睡了起来。

等他醒来后，发现这个孩子还在那里背书，还没背顺畅。眼看天都快亮了，贼心里那个急啊，那个气啊！

贼实在忍不了了，就“腾”地从房梁上跳下来，劈手抢过曾国藩手上的书，指着他一顿臭骂。骂完之后，竟然滔滔不绝地把那篇文章给背了出来。

贼把书背完后，又指着曾国藩嘲笑：“你都笨成这个样子了，读什么书啊你！”说完，便一甩袖子，一脸激愤地扬长而去！

你看，虽然曾国藩小时候笨成这个样子，但这并不妨碍他日后成为一代名臣。

所以说，每个孩子，都在自己的基因里努力成长着。

我们作为“园丁”，一定要明白每个孩子都有自己的花期。

有的花一开始就灿烂绽放，有的花很久都默默无闻。

不要看别人的花绽放了，自己的花还没有动静就着急（也许你养的是个仙人球）。

有的家长可能会说，我的“种子”好像永远也不会开花。

可是你有没有想过，也许，他跟曾国藩一样，是一棵参天大树呢。

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为什么学霸父母可能会拿到“学渣”种子呢？

袁隆平爷爷在研究杂交水稻之初，在稻田里发现了一株特别高的稻子，穗又大又粗，一看就是个好苗子，就欣喜若狂把它带回实验室培养。

第二年，袁爷爷满怀期待地把种子种下去，结果种出来的稻子高的高矮的矮，穗大的大，小的小，一点没有“老子”鹤立鸡群的样子。

这是怎么回事呢？

袁爷爷翻阅资料时，看到了孟德尔的遗传学，明白了这叫遗传分离现象。

以父母辈身高（一高一矮）为例，虽然儿子辈身高都很高，但他们身上矮的这个遗传性状并没有消失，而是隐藏起来了。

而矮的遗传性状可能会在孙子辈上显现（3：1），这就是遗传性状分离。

看到这里，我们也就不难理解，两个学霸也有可能生个学渣了吧。

这也从侧面证明了“园丁”能做的有限，你拿到什么种子，就得顺其自然，就得接受孩子跟你脾气秉性、天赋爱好完全不同的现实（听起来有点扎心）。

按照性状分离3:1的比例，多生几个，总能碰上有出息的娃。（恍然大悟，为啥国家鼓励生3胎，哈哈哈哈）

所以，别人家的“养植”经验，只能随便听听。

我读过不少所谓成功父母写的书。读的时候觉得有道理，实践的时候，Get到了买家秀和卖家秀之间的差距。

同学聚会上，有个妈妈是我们班原来学习中下游的一位女同学。她家宝宝今年不到四岁，已经认识快1000个汉字了，而且还在学乐高、钢琴。

回想我的孩子四岁的时候，那真是前学后忘，bd不分……

毛竹最快的时候一天能长一米，换了多肉呢？能长一厘米就不错了。

由于“植物”品种不一样，所以人家告诉你的秘诀，也不能照单全收。还得根据自家“植物”的习性、喜好来培养。

也许那些你眼中的“缺点”，有了适合生存的土壤后，也会变成优点。比如，你的孩子喜欢吃，长大了可能会成为美食家。

所以，我们不必跟别人家的娃比，只跟娃的过去和现在比。哪怕ta今天比昨天多长了一片叶子，也算是进步。

生命和未来属于“植物”自己，咱们都不过是个负责养育的园丁。

一个有爱心、有耐心、有智慧的园丁，才能让植物枝繁叶茂，花开满园。