近日，人教版数学教材插图引争议，今早热搜冲上第一。

刚刚，人教社回应：已着手重新绘制有关册次数学教材封面和部分插图。

近日，我们关注到网上有关小学数学教材封面和插图的意见，及时组织专家认真研究，对社会各界好的意见建议虚心采纳，已着手重新绘制有关册次数学教材封面和部分插图，改进画法画风，提高艺术水平，充分发挥教材封面和插图的育人作用。同时，我们将举一反三，全面评估所出版教材的封面、插图，进一步提高设计质量。

我们真诚接受社会各界监督，欢迎大家通过人教社官网的“中小学教材意见反馈平台”和意见反馈邮箱（jcfkpep.com.cn），对教材提出好的意见建议。您的意见建议将促进我们不断提升教材编研出版水平。

人民教育出版社

2022年5月26日人民教育出版社

更有不少网友表示插画人物眼神奇怪、毫无美感，对比其他版本的教材插图存在明显审美差距。

也有家长表示，原本就觉得图片不妥，现在是时候改版了。

还有很多网友贴出了老版教材的插画，反观经典课本插画：瓜田刺猹的少年闰土、杜甫像，这些配图都是符合审美且紧贴课本内容，让人印象深刻，深深地影响了一代人。

不少网友表示，对比其他教材插图，存在明显的审美差距。更有网友翻出以前的教材插图，并表示画里的孩子，朝气蓬勃、非常阳光。

△《将相和》

△《倔强的小红军》

△《一夜的工作》

贵州贵阳的王女士（化名）向九派新闻表示，她的大儿子四年级，小儿子二年级。上周哥俩聊天，大儿子说弟弟数学书里的人好丑，就跟妈妈发脾气的时候一样不好看。小儿子还问王女士，为什么课本的人物眉目和眼睛离那么远，眼睛还只有很小一点点。

王女士表示，纯真的孩子都觉得插画里人物形象不够好，那肯定是这些元素跟他们实际接触的、了解的有出入。她的孩子喜欢用橡皮泥捏动画片里的角色，喜欢画各种小人儿，他们会每个细节都去尽量仿得很到位。对课本里的人物形象，他们也会去研究细节。

广东汕头的张女士（化名）也表示，作为教科书插画，创作者还是应该从孩童的角度积极创造更好的审美环境，成人固然是可以持有更多不同的审美意见，但课本是孩子学习最权威的信息来源，也是孩子阅读时间最多的书本。

“我们国家优秀的画师那么多，应该让课本插画更加好看，增加孩子的阅读兴趣，而不是采用这么有争议性的画风。至于这个课本的插画好不好看，符不符合大众审美，也应该做一下民调，遵循孩子们的意见。”张女士说。

5月26日，人民教育出版社发布声明称，已关注到网上有关小学数学教材封面和插图的意见，及时组织专家认真研究，对社会各界好的意见建议虚心采纳，已着手重新绘制有关册次数学教材封面和部分插图，改进画法画风，提高艺术水平，充分发挥教材封面和插图的育人作用。

声明同时强调，人教社将举一反三，全面评估所出版教材的封面、插图，进一步提高设计质量。

畸形审美会毁了我们的下一代

课本的插画问题，涉及到审美的问题，也是价值观的问题。

美国组织行为学家斯普朗格尔将价值观分为六类：理性价值观、美的价值观、政治性价值观、社会性价值观、经济价值观、宗教性价值观。其中，美的价值观，是以形式、和谐为中心，强调对审美、对美的追求，是价值观的一种。

而审美的畸变，最终会影响人的价值观的养成。

大家首先看看下面两张课本插画中的人物对比：

哪一张插画看着更美更舒服？

相信更多的人跟我一样的看法，第一张更美，而第二张看过去就不太舒服。

其实原因就在于第二张插画它不符合中国人的审美，这不是中国儿童的真实形象。本来应该健康向上、朝气蓬勃的小朋友，硬是给画成了另外一种负面形象。

并且这种两眼之间距离较宽，鼻梁扁平，外侧眼角向上挑起，外耳较正常人小，舌头短而肥，常不能完全收于口中，是典型的唐氏综合症的面部特征。

使用这种异于常人的儿童形象，甚至大人小孩全是这种形象的教材插画，我们不禁要问，相关部门究竟是如何过审的？我们中国的孩子是这样诡异的形象吗？

试想一下，我们的下一代，他们对于审美还没有形成完善的认知，这个时候让他们天天接触、学习这样的教材，倘若有一天将其认为正常，审美彻底畸化，这对民族自信心的打击何其巨大？！

美育是从小开始，潜移默化的，插图可以有自己的风格，但起码不要脱离实际，毕竟这不是画展，而是教材。

关于教材插画的事情

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