家校沟通向来是教育中既重要又敏感的环节。

学校、教师和家长之间，家长与家长之间，环环相扣，其中都牵扯着孩子，各方关系处理不好，就会直接影响到孩子的身心发展。

就在教师节前，广西柳州一个家长群的聊天记录上了热搜。因为一个家长不愿凑钱给老师买礼物，就被家委会退出群。

虽然现在不提倡给教师送礼，但这个家长群里的家委会成员还是想感谢老师的辛苦付出，这情理上没有错，错就错在剥夺了每个家长自由选择的权利，强制要求所有家长配合送礼。

这位“不配合凑钱”的家长，在接受媒体采访时透漏：去年，她所在的这个家长群，就号召大家众筹给老师买杯子，一个杯子300多块，买了好几个。今年，又号召大家给老师买兰蔻化妆品，一套700多块，买3套。

由此可见，家长们凑钱买的礼物一年比一年贵重，而老师们每年都会接受，默许家长送礼。网友们各抒己见，但都一致反对这种不良风气。

“自己想送，不要绑架别人”

我们常说：这个世界上，两种人不能变坏。

如果人民教师不精进业务，一门心思扑在占便宜、搞官僚主义上，那我们的教育还有希望吗？

那些妄图通过送礼讨好老师、期待孩子得到更多关照的家长，是否会得偿所愿？那些不愿助长这种送礼风气的家长，他们的孩子会因此遭受不公平对待吗？我们不得而知，但可以确定的是，这已经伤害了孩子单纯的心。大人的世界太复杂，孩子被拉扯进去极其不妥。

教育家苏霍姆林斯基说过：

“教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育过程就会像纸做的房子一样倒塌下来。”

相信大多数老师都是非常负责任的，不管是对教学，还是对自己学生日常状况，都会紧密地关注。

老师和家长之间建立基本的信任，积极主动沟通，对孩子有共同的认识，才能更有效地解决具体的问题，否则就会严重影响孩子上学的积极性。

思思妈妈是一个特别焦虑的家长，长期以来对女儿的学习要求极其严格，虽然学业成绩不错，但她在家安静、内敛，总宅在卧室，不和家人聊天交流。

然而，思思在学校特别活跃，上课经常和同桌说话，有一次数学老师上课提醒多次，思思还是滔滔不绝，课后老师提醒了思思妈妈一下：“思思上课注意力不集中，影响了同学上课，最近您可以找机会多关注下孩子。”

思思妈妈听后感觉不可思议，回答老师说：“不可能，我家思思很文静，在家都不怎么说话的，怎么会扰乱上课秩序？”

这件事让思思妈妈对数学老师产生了偏见，认为他诋毁女儿，也没有放在心上。然而几次数学成绩的下降，让思思妈妈不淡定。于是开始找数学老师细聊，并向同学确认女儿上课的状态，这才发现原来思思在学校是另外一个模样，任性、偏激。

在老师的帮助下，思思妈妈开始转变自己的教育方式，放下对成绩的执念，和女儿深度谈心，亲子关系慢慢缓和，思思变得开朗，学习也越来越顺。

由于文化知识、教育理念、生活观念等差别，家长与老师在教育孩子的问题上难免会出现不一致的意见。进一步来说，如果家长和老师在沟通时出现争执，始终没有形成共识，甚至加深了彼此之间的矛盾，那的确是非常失败的沟通，因此，应尝试着用平和的语气表述自己不同的观点，抱着商量的态度沟通才有利于问题的解决。

保持边界感、各司其职

才能让孩子全面发展

家庭教育，是学校教育无法替代的。同样，学校教育的责任，是家庭教育无法承担的。

家长和老师要明确各自的职责，保持边界感，互相尊重各自的教育内容。有些家长为了逃避自己的责任，把孩子的教育全盘扔给学校和老师，一旦出了问题就埋怨校方失责，这样的家长会给老师带来很大的压力，也会让孩子感到无助。

家长作为孩子的第一任老师，他们的身体和心理健康需要更多来自家长的关注。尤其现在快节奏的学习生活下，孩子更容易出现反常的现象。焦虑、忧郁、暴怒等情绪问题，精神萎靡、离群独处或过分活跃、暴力倾向等异常行为，睡眠质量差、头晕目眩、食欲不振等生理问题，这些都需要家长及时反馈给老师，一起帮助孩子缓解压力。

身边有位爸爸，他在权责分明上做得非常妥当。他的女儿今年刚上初三，各项能力都特别突出，开学时同班的家长都向他请教经验。说到育儿秘诀，他淡然地说：“家长做好该做的，其他的交给孩子，在学校就交给老师。适当放权，才能让自己轻松，别人也舒心。”

这位爸爸将老师和家长、孩子的职范围分得很清楚，在学习上，他相信老师比自己专业，所以从来不辅导孩子写作业，放手让孩子自己掌握进度，遇到困难就主动询问老师，这样就提高了孩子的学习自主性。

学习之余，这位爸爸不管多忙都会抽时间陪孩子放松心情，周末参加户外活动，培养孩子的运动习惯，并定期选购课外读物，培养深度阅读的习惯。他一直坚信孩子的健全人格和良好的学习生活习惯是从家里培养的，这一点家长不能松懈。

任何的家校沟通

孩子在受到老师严厉批评时，内心是非常难受的，尤其对于处在青春期、自尊心很强的孩子。

小杰是个开朗活泼的高一学生，有一天他和同学在走廊里打闹，一不小心碰到了着急上课的语文老师，小杰没太注意就没及时道歉，这时语文老师气愤地抓住小杰质问：你撞到了老师，也不说声对不起？

这时，小杰才意识到自己的失误行为，笑着说了句：不好意思老师，刚才没反应过来。语文老师见状就更生气了，扔下一句“基本的素质都没有了”扬长而去。

老师当着同学面这么说自己，小杰心里不是滋味，郁闷了几天后，回到家向妈妈吐槽，妈妈充分了解情况就去学校和老师沟通，所幸老师承认当天情绪不好就随口训斥了孩子，最终老师向小杰当面说清并道歉，就这样小杰的心里再也不多想了。

所以，当孩子犯错时，老师要尊重孩子，不能训斥辱骂。而家长要理性面对孩子在学校的突发事件，客观分析，不要因为个人情绪当众打骂孩子。

著名教育家李希贵说：“其实，教育的本质是解放人——包括解放人的智力和心灵、思维和情感，而不是束缚人、压抑人、限制人。”

孩子的心灵需要我们共同守护，凡是打击、压抑孩子的行为，都是要杜绝的。检验我们的教育方式是否正确，就看孩子的成长是否安全、顺利，这是非常重要的标尺。

希望我们的孩子在家校共育的环境下，健康快乐地成长，收获一个幸福饱满的人生。

声明：本文内容为国际教育号作者发布，不代表国际教育网的观点和立场，本平台仅提供信息存储服务。