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广西家长被逼“退群”上热搜:家校沟通的坑儿,不要越陷越深!

2022-09-19发布于北京

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家校沟通向来是教育中既重要又敏感的环节。

学校、教师和家长之间,家长与家长之间,环环相扣,其中都牵扯着孩子,各方关系处理不好,就会直接影响到孩子的身心发展。

就在教师节前,广西柳州一个家长群的聊天记录上了热搜。因为一个家长不愿凑钱给老师买礼物,就被家委会退出群


虽然现在不提倡给教师送礼,但这个家长群里的家委会成员还是想感谢老师的辛苦付出,这情理上没有错,错就错在剥夺了每个家长自由选择的权利,强制要求所有家长配合送礼。

这位“不配合凑钱”的家长,在接受媒体采访时透漏:去年,她所在的这个家长群,就号召大家众筹给老师买杯子,一个杯子300多块,买了好几个。今年,又号召大家给老师买兰蔻化妆品,一套700多块,买3套

由此可见,家长们凑钱买的礼物一年比一年贵重,而老师们每年都会接受,默许家长送礼。网友们各抒己见,但都一致反对这种不良风气。

网友:“老师只记得送礼的那个
其他都是冤大头”


“自己想送,不要绑架别人”


“老师收礼算受贿”


我们常说:这个世界上,两种人不能变坏。

一个是医生,救治的是现在;
一个是老师,教育的是未来。

如果人民教师不精进业务,一门心思扑在占便宜、搞官僚主义上,那我们的教育还有希望吗?

那些妄图通过送礼讨好老师、期待孩子得到更多关照的家长,是否会得偿所愿?那些不愿助长这种送礼风气的家长,他们的孩子会因此遭受不公平对待吗?我们不得而知,但可以确定的是,这已经伤害了孩子单纯的心。大人的世界太复杂,孩子被拉扯进去极其不妥。

家校合作,是培养好孩子的重要前提。这个合作以培养孩子的优良品质、提升综合学习能力为准则。

当孩子在学校发生不愉快的事情时,当家长和教师出现沟通问题时,当校方侵犯学生和家长利益时,我们该如何处理与教师、校方的关系才不会伤害到孩子?
统一目标、相互信任
才能帮助孩子成长进步

教育家苏霍姆林斯基说过:

“教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。如果没有这种一致性,那么学校的教学和教育过程就会像纸做的房子一样倒塌下来。”

相信大多数老师都是非常负责任的,不管是对教学,还是对自己学生日常状况,都会紧密地关注。

老师和家长之间建立基本的信任,积极主动沟通,对孩子有共同的认识,才能更有效地解决具体的问题,否则就会严重影响孩子上学的积极性。

思思妈妈是一个特别焦虑的家长,长期以来对女儿的学习要求极其严格,虽然学业成绩不错,但她在家安静、内敛,总宅在卧室,不和家人聊天交流。

然而,思思在学校特别活跃,上课经常和同桌说话,有一次数学老师上课提醒多次,思思还是滔滔不绝,课后老师提醒了思思妈妈一下:“思思上课注意力不集中,影响了同学上课,最近您可以找机会多关注下孩子。”

思思妈妈听后感觉不可思议,回答老师说:“不可能,我家思思很文静,在家都不怎么说话的,怎么会扰乱上课秩序?”

这件事让思思妈妈对数学老师产生了偏见,认为他诋毁女儿,也没有放在心上。然而几次数学成绩的下降,让思思妈妈不淡定。于是开始找数学老师细聊,并向同学确认女儿上课的状态,这才发现原来思思在学校是另外一个模样,任性、偏激

在老师的帮助下,思思妈妈开始转变自己的教育方式,放下对成绩的执念,和女儿深度谈心,亲子关系慢慢缓和,思思变得开朗,学习也越来越顺。

由于文化知识、教育理念、生活观念等差别,家长与老师在教育孩子的问题上难免会出现不一致的意见。进一步来说,如果家长和老师在沟通时出现争执,始终没有形成共识,甚至加深了彼此之间的矛盾,那的确是非常失败的沟通,因此,应尝试着用平和的语气表述自己不同的观点,抱着商量的态度沟通才有利于问题的解决。

保持边界感、各司其职

才能让孩子全面发展


家庭教育,是学校教育无法替代的。同样,学校教育的责任,是家庭教育无法承担的。

家长和老师要明确各自的职责,保持边界感,互相尊重各自的教育内容。有些家长为了逃避自己的责任,把孩子的教育全盘扔给学校和老师,一旦出了问题就埋怨校方失责,这样的家长会给老师带来很大的压力,也会让孩子感到无助。

家长作为孩子的第一任老师,他们的身体和心理健康需要更多来自家长的关注。尤其现在快节奏的学习生活下,孩子更容易出现反常的现象。焦虑、忧郁、暴怒等情绪问题,精神萎靡、离群独处或过分活跃、暴力倾向等异常行为,睡眠质量差、头晕目眩、食欲不振等生理问题,这些都需要家长及时反馈给老师,一起帮助孩子缓解压力。

身边有位爸爸,他在权责分明上做得非常妥当。他的女儿今年刚上初三,各项能力都特别突出,开学时同班的家长都向他请教经验。说到育儿秘诀,他淡然地说:“家长做好该做的,其他的交给孩子,在学校就交给老师。适当放权,才能让自己轻松,别人也舒心。”

这位爸爸将老师和家长、孩子的职范围分得很清楚,在学习上,他相信老师比自己专业,所以从来不辅导孩子写作业,放手让孩子自己掌握进度,遇到困难就主动询问老师,这样就提高了孩子的学习自主性。

学习之余,这位爸爸不管多忙都会抽时间陪孩子放松心情,周末参加户外活动,培养孩子的运动习惯,并定期选购课外读物,培养深度阅读的习惯。他一直坚信孩子的健全人格和良好的学习生活习惯是从家里培养的,这一点家长不能松懈。

任何的家校沟通

都要保护孩子的自尊心

孩子在受到老师严厉批评时,内心是非常难受的,尤其对于处在青春期、自尊心很强的孩子。

小杰是个开朗活泼的高一学生,有一天他和同学在走廊里打闹,一不小心碰到了着急上课的语文老师,小杰没太注意就没及时道歉,这时语文老师气愤地抓住小杰质问:你撞到了老师,也不说声对不起?

这时,小杰才意识到自己的失误行为,笑着说了句:不好意思老师,刚才没反应过来。语文老师见状就更生气了,扔下一句“基本的素质都没有了”扬长而去。

老师当着同学面这么说自己,小杰心里不是滋味,郁闷了几天后,回到家向妈妈吐槽,妈妈充分了解情况就去学校和老师沟通,所幸老师承认当天情绪不好就随口训斥了孩子,最终老师向小杰当面说清并道歉,就这样小杰的心里再也不多想了。


所以,当孩子犯错时,老师要尊重孩子,不能训斥辱骂。而家长要理性面对孩子在学校的突发事件,客观分析,不要因为个人情绪当众打骂孩子。

著名教育家李希贵说:“其实,教育的本质是解放人——包括解放人的智力和心灵、思维和情感,而不是束缚人、压抑人、限制人。”

孩子的心灵需要我们共同守护,凡是打击、压抑孩子的行为,都是要杜绝的。检验我们的教育方式是否正确,就看孩子的成长是否安全、顺利,这是非常重要的标尺。

希望我们的孩子在家校共育的环境下,健康快乐地成长,收获一个幸福饱满的人生。

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