好孩子都是“夸”出来的

“小时候，我学习能力差，学什么都很慢，理解力也不是很好。小学的东西很简单，大部分人同学都能考满分，我几乎没考过满分。每次都被老师留下来补习功课。”

“锅越大，开水就越慢。

他们的锅小，所以很快就开了。

但是你的锅大，得慢慢开。

你现在可能不如别人，但你以后会比别人做得更好!”

优秀的父母

都这样鼓励孩子

那么，我们父母平时该如何对孩子进行积极鼓励呢？家长可以这样做：

接纳孩子的情绪，理解孩子的脆弱

北京师范大学教育学博士、儿童心理专家田宏杰曾分享过一个她女儿的小故事。

女儿一年级时，学校老师布置了背英语课文的作业，共八句话，但对一个从没学过英语的孩子来说，实在是很难。

女儿向妈妈抱怨：“妈妈，英语太难了，我学不会。”

妈妈轻巧地说：“没关系，今天才周五，还有两天，一定可以的。”

女儿听了后，一下子就火了：“我永远背不下来，我不学英语了，我讨厌英语。”

妈妈一下子意识到问题。她换了一种思维跟孩子对话：“妈妈刚才注意到，你特别认真地跟着在读，可是你读了半小时也跟不下来。”

这时，女儿忽然就哭了，说：“妈妈，太难了，我真的不会。妈妈，你要帮帮我，你要帮我把英语追上来。”

刚刚在说讨厌英语的孩子，一会儿态度就180度转弯，这其中的原因，就是妈妈站在了孩子的立场，理解了孩子的难受，接纳了孩子的脆弱。

《津巴多普通心理学》中提到：

负面的情绪不被理解、共情，鼓励就只会让孩子消极感更强。

鼓励孩子不能一味弱化问题，否定问题。

说白了，没有同理心的沟通是无效的。

只有成为与孩子“同频共振”的人，你的话孩子才听得进去，他也愿意和你一起去解决问题。

当孩子跨越了这个困难，他所获得的自信和力量，才能让他在今后勇敢地面对每一个困难。

鼓励孩子的行为，而不只是关注结果

我们鼓励孩子经常会说：

你很棒，一定能做到；

妈妈相信你可以，加油；

没关系，多练几次你就能做到……

这些话都在告诉孩子，爸爸妈妈只在意你能否做到的结果。

一旦注重了问题的结果，孩子就会有怕失败的心理，不敢冒险，不敢尝试，选择逃避。

著名讲书人樊登在《陪孩子终生成长》中，讲了他鼓励儿子的一件小事。

儿子嘟嘟三四岁的时候，有一次早上起来一个人在练钢琴。

樊登看到了后马上表扬了他：“嘟嘟，你知道吗，你今天早上的这个行为，爸爸很高兴。”

孩子好奇地问：“你为什么高兴呢？”

樊登回答：

“因为你今天的这个行为叫做‘自律’，自律就是自己能管好自己，这是一个人非常重要的能力，有了这个能力，你学本领就能学得会，也能够坚持下去……”

樊登没有表扬孩子钢琴弹得好听，也没有鼓励孩子要完成考级，而是肯定了孩子自律的这个行为。

鼓励孩子切忌空洞和关注结果，要让孩子感受到自己对事情的掌控感。

如：努力的过程、坚持的毅力、自律的精神等等。

从具体的行为中去肯定，去鼓励，才能培养出勇气可嘉、遇事不惧的成长型思维的孩子。

发掘孩子潜藏的闪光点，激发孩子的潜能

前段时间，北大教授丁延庆吐槽女儿的视频在网上爆火。

他和妻子都是名校高材生，而他的女儿却是妥妥的学渣。

他也曾焦虑过，但最后还是接受了孩子的平庸。

一次女儿到他的办公室，看到墙上挂着的四个大字，就问爸爸：“是什么字？”

丁教授回答：“君子豹变。”

女儿听了哈哈大笑：“哈哈，君子泡面。”

丁教授听了不但没有指责女儿不认识字还瞎改成语，反而夸奖女儿的幽默和有趣。

后来，女儿又把“孰能生巧”改成了“熟能蒸饺”。

在他看来，女儿的想象力和有趣，才是一个人最关键的能力。

就如她自己说的：

“每个孩子都有独到的地方，甚至有过人之处，父母不能用单一的尺度来看待孩子，应该善于发现孩子其他方面的优势，找一个最适合他的路径来协助他，鼓励他。”

那些被父母挖掘的闪光点，都能让孩子在未来，成为各个领域的有用之才。

鼓励孩子的前提

是先尊重和看见孩子