张家界天门山，相信很多人都去过这里旅游，那是一个风景秀丽的地方。站在山顶的玻璃栈道上，能感受到这里像是仙境一般。

可是，有4个年轻人，却相约着选择到这里跳崖自杀，4个家庭一下子陷入巨大的悲痛中。

跳崖前服毒

四个年轻人自杀心意已决

事件发生在当天下午1点多，四名年轻人企图越过天门山景区安全防护栏往下跳，其中三人已跳入悬崖，有一人被身旁的人及时发现并劝阻，跳崖未遂。

不过这四人在跳崖之前已经服毒，即使被劝阻下来，最后也宣布抢救无效。

这也能说明这四位年轻人在跳崖之前已经做好了必死的决心。

这四名年轻人当中有三名是男性，有一名是女性，分别来自河南，福建，四川，河北。

从官方报道的信息来看，他们分别是23岁、33岁、34岁、23岁。

现场还集体留下了遗书，他们一定是知道自杀后会在网上引起轰动，不希望别人乱猜测，也不想给别人带去麻烦，同时希望父母能知道他们自杀的原因，就留下了遗书，写了免责声明。

正如网友说：既然还会写免责遗书，证明都是一个个善良的年轻人，人生这么美好，到底是为什么啊，心痛！

四位年轻人，正值人生青春年华时期，却失去了生活的勇气，相约结束了自己的生命。可悲可叹！

近年来，年轻人自杀率在不断攀升。

在全世界每100例死亡中有1例是自杀，自杀仍然是全世界的主要死因之一。世界卫生组织总干事谭德塞博士说：“我们不可以，也绝不能忽视自杀。每一例自杀都是一场悲剧。

中国青年报曾经公开过一组数据，中国是世界儿童自杀第一大国。在中国，每年约有10万儿童死于自杀，每分钟就有2个孩子死于自杀，还有8个自杀未遂。

家长们应该也有发现，现如今，孩子自杀、自残的现象趋于低龄化：

江苏9岁男孩因撞坏学校玻璃怕被惩罚，便跳楼自杀身亡；

四川雅安三名14-16岁未成年人为抢夺财物杀害48岁女店主；

上海17岁男孩因不满母亲批评跳车后又跳卢浦大桥丧生；

重庆三名初中女孩因学习压力太大手拉手从18层楼跳下；

20岁女留学生不堪光鲜生活下的重重压力，选择结束自己的生命

……

由于死亡教育的缺失，也让这些孩子失去了对于生命的敬畏。

《死亡教育》一书的作者邹余华教授曾说过：

“家长不对孩子进行死亡教育，并不代表他们懂得生死。孩子们通过不正当的渠道在潜意识里获得的对死亡的认知，注定是不全面的、偏激的，甚至是畸形的。”

在那些没有接受过死亡教育的孩子看来，死亡是他们抵抗父母的手段，是逃避惩罚的方式，唯独缺少的是对于生命的尊重。

对于死亡的逃避意识，使得我们的孩子在童年时期承担了太多不必要的恐惧，更使得我们的孩子在长大时候，失去了对于生命意义的追寻。

一个对生命没有丝毫敬畏之心的孩子，不敢想象末来的人生将会如何？

一个个悲痛的事例，一条条鲜活的生命，缺乏死亡教育的孩子，一旦遇到挫折，就很容易自残、甚至是自杀，对生命完全没有敬畏之心。

如何对孩子进行死亡教育？

一、父母应保持积极态度，给予正向引导

父母只有自己对生命和死亡有正面的认识，才能引导孩子。

李玫瑾教授说：“孩子的感觉，很多时候是由父母的态度决定的。”

如果父母不用积极的态度面对，总是回避，孩子不仅对生死没有界限感，增加困惑和恐惧，甚至会无意识的做出漠视生命行为。

二、利用大自然、绘本等让孩子感知生死规律

还可以通过读绘本等方式科学普及生死知识，让孩子知道每个生命都会结束，不管是爸爸妈妈，还是小动物、花草树木...

台湾作家刘墉一次带儿子去看枫叶。

漫山遍野的红枫在秋风的吹拂下纷纷扬扬地飘落，场面蔚为壮观。

他的儿子第一次看到如此壮丽的画面，高兴得连蹦带跳。

刘墉告诉儿子：这世上没有永不凋零的树叶，每个人也总有一天会离开这个世界，死亡，和出生一样，都是很自然的事。死亡是一场告别，虽然避免不了伤感，却依然可以像枫叶一般美丽。

刘墉用春风化雨般的讲述给孩子上了一堂很有意义的死亡教育课。

他的儿子后来在作文中写道：“自从那一天开始，我就对死亡没有之前那么害怕了，因为爸爸的话让我感受到死亡是生命的另一种延续。”

三、接纳孩子恐惧的情绪，给予足够安全感

心理学家皮亚杰在研究儿童对死亡的认知时认为：

在2到7岁的时候，孩子对死亡所产生的焦虑既是短暂的，又会一再发生。孩子害怕的并不是死亡本身，因为死亡对他们来说是陌生的，是无法想象出来的；他们害怕的是分离，害怕被抛弃。所以在孩子幼年阶段，我们跟孩子谈死亡时，首先就应该给予孩子足够的安全感。

当孩子对死亡表现出恐惧时，我们要正面这种恐惧，这是死亡教育的前提。并让孩子知道，爸爸妈妈会永远爱着他。只有给到孩子足够的安全感，孩子才能慢慢接受死亡。

让孩子逐渐体验离别等难过的情绪，坦然和孩子分享自己悲伤的心情，引导孩子热爱生活，珍惜时光。

哲学家萨瓦特尔说:“认识死亡，才能更好地认识生命。”我们正视死亡这个话题，是为了让孩子对生命有所敬畏，我们谈论“死”，是为了让孩子重视“”生”。死亡教育是生命教育的一部分，只有正确认识死亡，才能更好地理解生命的意义，更加尊重生命、热爱生活。

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