又是一年开学季，很多孩子在期盼着新学期，但也有不少家长正在为孩子无法正常返校、持续的休学而感到苦恼。

现如今，越来越多的孩子正在陷入不愿上学的泥潭中。

当孩子出现厌学、休学状况，家长往往心急如焚，想尽无数办法，想要帮助孩子走出家门：

苦口婆心地每日劝说、发动身边亲朋好友轮番说教、无条件满足孩子的各类要求只为让ta同意上学、强拉孩子去做心理咨询等等。

今天分享的这位妈妈——燕子（知子花教育的助教），就曾经走过无数这样的“弯路”。

她12岁的儿子休学、离家出走，她也一度陷入绝望，尝试了无数方法，孩子反而愈发紧闭房门。

“我依然清晰地记得2019年，我的孩子，那个一直乖巧懂事、成绩优异的孩子，突然开始对学校产生抵触情绪。每天，儿子就呆在自己房间打游戏，也不出屋，也不交流……”

其实，端倪在更早时便出现了。

儿子第一次跟燕子说自己不想去上学，是在初一刚上学不久。

有一次回家后，孩子的情绪特别沮丧，也不肯吃饭，燕子问他怎么了，

孩子焦虑地说：“在学校很不开心，想在家休息休息。”

当时的燕子不以为意，觉得儿子就是耍小性子，不仅没理会儿子的请求，反而苦口婆心、语重心长地劝导孩子“要好好上学、要学会适应新的环境”。

接下来，她开始频繁接到老师的“告状”电话：“你家孩子在班里不积极，不听老师的话，对老师的管教不服，你要好好管管他”。

听老师这么说，燕子特别吃惊，因为整个小学阶段，儿子都是老师眼中的好孩子，怎么就不听话了呢？

但当时的燕子认为老师是对的，一切都是孩子的问题。

孩子回到家，燕子也不听解释，直接进行批评教育，罚他面壁站立，并且警告孩子“以后老老实实听老师的话，好好学习，不准惹事。”

孩子得不到理解，委屈和愤怒的情绪无法释放，渐渐变得沉默寡言、对抗情绪明显增加、不愿意和家人交流、打游戏的时间也增多了。

期间，丈夫投资失败欠了外债，她几近崩溃，将情绪全部发泄在孩子身上。儿子稍不如她意，就指着鼻子骂，甚至人身攻击，说儿子就是“不学好、没出息，长大了也没本事”。

在责骂中，孩子彻底摆烂，整天躲在房间里打游戏，上学从三天打鱼两天晒网变成了申请休学。

为了帮孩子戒网瘾，她关网络、关电闸、拆电脑、哭着给孩子讲道理，家里所有的门锁都打烂了还是无济于事……

情况愈演愈烈，丈夫看到一地鸡毛的家，索性搬出去住了。孩子也开始往网吧跑，结交“社会上的坏朋友”。

那个时候的燕子，孤立无援，每天精神恍惚，以泪洗面，觉得这是自己人生最黑暗的时刻，“真是从天堂到地狱一般。”

“最难的一点是，你完全不知道该怎么办，为什么好好的一个人会停下来，解决问题的头绪在哪里，到底如何去帮助自己，帮助孩子？”燕子说。

“就算是很痛苦地接受是我的问题，那么，我的问题出在哪里？”

燕子站在楼房下，仰头望向天空。她生平第一次觉得有点走投无路，扛不住了。

儿子不去学校后，有朋友宽慰道，“休学也没有关系。”听到“休学”，燕子感觉很刺耳。

那时，她带儿子去做心理咨询，老师让儿子增加抗压能力，但这些话儿子完全听不进去。

“他当然知道停下来是不合适的，只是他实在走不下去了。”燕子说。她当时也不理解儿子的处境。

行有不得，反求诸己。燕子决定自我拯救，开始了艰难的学习之路。她先后在各大平台听课，一个人跑到沧州学习，还坐火车去石家庄参加父母课堂。“但回来后进步不大，不知道卡点在哪里。”

直到2020年春节，机缘巧合下听了一场曹廷珲老师的亲子公益讲座，她才明白自己的卡点是不了解青春期孩子的特点，她渐渐醒悟：

“我曾把控制误以为是爱，把批评和指责当成纠正孩子行为的最佳方式，也没有理解到青春期孩子是情绪脑控制理智脑的，是自己的焦虑恐惧让孩子失去了安全感。”

跟着知子花学习后，她发现还有很多跟她一样被青春期厌学孩子折磨的家长，原来青春期厌学、退学休学的问题并不罕见。

我们到底该怎么教育，才能尽快让孩子重新上学？

在知子花老师的帮助下，她才逐渐触摸到孩子从厌学到拒学休学的“真相”：

孩子在新学校没有了熟悉的朋友，难以融入新环境，加上班主任管理严格，学校成为他的困扰所在。但孩子的人际困扰没有被及时看见，回到家父母的不理解不信任，让他愈发地逃避学习。

她意识到，帮助孩子的方式，除了放纵、权威式管教，还有第三种选择，那就是共情。

她开始试着描述孩子的为难和痛苦：

“在学校，孩子交不到朋友，从早上去学校上课，到课间活动，再到下午放学，都是孤零零的一个人。 

大概是太孤单了，他就利用课间来看书。有一次，他正在读《肖申克的救赎》，结果被老师发现‘看闲书’，当着全班的面批评了他，还把书没收了。

回到家，他的这些情绪得不到理解和关怀，反而迎来的是更严格的控制指责，打砸怒骂……”

不断地“共情学习”让她逐渐认识到，关注孩子的情绪、价值感和归属感，比解决实际问题更重要。你理解孩子了，他才愿意和你沟通。

有次半夜起来，她看见孩子打游戏时瘦弱的身影，突然有些心疼，她轻轻靠近孩子说“你饿不饿，要不要妈妈给你煮东西吃”。

而正是这句简单的话，让孩子在这么多天第一次感受到被认同，被接纳的温暖。

她不再像过去那样，做一个凡事从自己成年人的角度出发，无知无觉的妈妈。

而是逐渐放下了急切和焦虑，去贴近孩子的内心，共情他的喜怒哀乐。她重新把电脑安装好，和孩子探讨他感兴趣的话题，滑板、涂鸦、明星……她感受着孩子的感受，看到孩子游戏里的进步也真心鼓励、欣赏。

感受到了妈妈的信任和包容，儿子的态度也缓和下来，不再总是剑拔弩张，他开始离开游戏，走出家门，发展新的兴趣爱好。

燕子说：“我能感受到，他和我的距离正在一点点拉近。”

最值得她回忆的是和儿子一起去涂鸦：“孩子喜欢涂鸦，我就陪他深夜一起去炸街。我们一起去找一面废弃的墙壁，然后静静地陪他涂鸦，完成以后我们欣喜地击掌拍照。那一刻我体验到了心灵的共振，我感受到了与他的深刻连接。”

过后，孩子骄傲地跟朋友炫耀：“别人都是朋友陪着去涂鸦，我是我妈妈陪着！”

听了儿子的话，她又高兴又欣慰，能和青春期的孩子有这么完美的回忆，和她的学习成长分不开。

“共情的交流会把孩子内在的压力和痛苦掏出来，当他的压力痛苦一次一次，一句一句的被掏出来的时候，他就放轻松了”

“当孩子的痛苦被掏出来，孩子的难过、悲伤被接纳时，孩子就开始思考如何回到学校，如何应对这些冲突了。”燕子说道。

她的“放下”和陪伴，理解和共情，慢慢唤醒了孩子的学习动力，让他有信心重新回到学校。

复学不是结束，学习永远在路上

当孩子担心自己落下那么多功课怎么补回来时，燕子已经把计划做好了：“找妈妈在高中当老师的朋友给你补数学，找最要好的同事给你补英语，找关系好的辅导班老师补语文。”

儿子听完以后高兴地说：“妈妈，我以为你不管我了，原来你想的这么周到”。

听完孩子的话，她眼泪都下来了，孩子在艰难之际，也希望有人救他，帮助他，而不是放弃他。

“相信相信的力量，曹老师掷地有声的话在这里实现，我从心底相信我的孩子，我相信他会走到学校去的，只要我给他力量，只要他有了希望和成就感，他会学业有成的。”

在休学一年后，孩子得到老师的认可和支持，顺利复学。那年中考，孩子顺利考到第二重点中学。如今已是高三生的他，在1600多人中，成绩稳稳排在年级前几十。

燕子还记得，复学那天，孩子高兴地跟她说，“妈妈现在我看到太阳是刺眼的，知道天空是蓝蓝的了”。

是家长的理解和共情，为孩子撑起了一片生存空间。

走过这段弯路之后，她想对那些正在为青春期孩子厌学、不想去学校，甚至是休学等问题焦虑着急的家长们说：

不管孩子有多厌学、叛逆，他的内心，始终有向好、向上的种子。我们要放松下来，放下对孩子温柔的操控，放下对孩子的紧张担忧，给足孩子关心和陪伴。

孩子虽然晚了一两年，但当他疗好伤口，重新在征战的时候，他可以更加精彩夺目。

陪孩子复学的道路是艰难的，但也是非凡的。经历过这种人生的波折，相信无论是父母还是孩子，他们的人生会更加繁盛。

每一个孩子天生都有蓬勃的生命之火，潜藏着无限的发展潜能。只要我们不放弃，只要我们眼里有光，心中有爱，嘴里有温度，孩子的脚下就一定有路，我们要为孩子铺了一条金光闪闪精彩的道路。

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