同事Y的孩子已经在家呆了三个月了，Y当着我的面从头上捋下一把头发，因为孩子，她的头上出现了斑秃。

她忧虑地说，离高考只剩半年多，儿子却在家里彻底摆烂。

她至今不知道孩子为什么不去上学，也不知道如何劝解孩子。

她一提复学返校，孩子就情绪暴躁。可在家里，孩子天天睡到中午十二点，起来后又把自己关在房间，抱着手机不放，谁也没法靠近。

为了孩子，他们夫妇可谓费尽心思，吵架、打架，互相推诿，相互指责，可谁也没办法走进孩子的心里，问问孩子为什么？

据媒体报道，突然不去上学，已经成为初高中孩子当中的“流行病”，可悲的是，多数家长面对这样的情形，束手无策。

我陪同Y去找了一名专门从事青少年心理辅导的老师，事已至此，Y打算必要的时候，带孩子进行专门的心理咨询辅导。

辅导老师告诉我们，孩子突然不去上学，一定是积压了很长时间的情绪和问题，绝不是睡一觉起来突然不去的。

在辅导老师的帮助下，Y回忆了一两年前孩子的一些表现。

初一的时候，Y和老公把孩子送到了临近省市的一所私立学校，原因很简单，孩子没有被本市升学率最高、口碑最好的私立学校选中，而邻近城市的这所私立学校，初高中一体，在外地也很有名气，Y当时觉得，他们把孩子放进这所学校“很放心”。

可从初二初三的时候，孩子就多次对她说，在学校很压抑，但Y没当回事，认为孩子只是不适应学校的严格管理；

后来有几次，孩子周末偷偷随本地同学去了同学家，不接自己电话，Y和丈夫匆匆赶去，孩子发脾气说，就是去同学家玩，没必要大惊小怪。

再后来，孩子就对Y说，要在家休息几个礼拜。当然没有休息成，Y苦口婆心地给孩子说学习的重要意义，劝返了孩子。

再然后，孩子上高中了，Y以为，孩子大一点了，自理能力自立能力都会变强，会逐渐适应学校的快节奏。

但有一次，孩子周末回家后，不去学校，离家出走了。好在很快被找到，安生了一段时间，再后来就成了现在这样。

随着Y的复盘，孩子的变化轨迹清晰地展现在大人们面前。孩子不去上学，早就出现了端倪，甚至已经通过挑衅似的“离家出走”做出了“警示”。

可惜的是，Y和老公只把眼睛盯在了学习和高考上，对孩子的“警示”视而不见。

Y说自己和老公之前没太重视孩子问题的原因是，孩子虽然小打小闹，但学习成绩一直较好，初中的时候，成绩一直在班级前三。

上高中以后，成绩也基本保持在班级前五，三个月离校之前，月考成绩也在班级第八名。

他们认为孩子的行为只是因为青春期叛逆，在重点名校成绩那么好，没有其他事情，“等大一点，懂事就好了”。

可孩子不仅没有“懂事”，反而变本加厉。到现在，连话都不和爸妈说了。

辅导老师告诉Y，导致孩子不去上学的，可能重点不在于学习。

作息压力导致的自我掌控感缺失、缺少同龄人支持、学习效能感降低、高考焦虑、人际关系紧张等都可能是压倒孩子的最后一根稻草。

心理辅导老师建议Y找个专业咨询师，进行亲子共同咨询，并强调，不去学校的孩子首先需要解决的不是学习，而是心理压力问题。

孩子不去上学，可能因为在学校里丧失了自尊感。

Y经过了解，发现自己孩子因为受不了学校严格的作息时间和远离父母的孤独，经常不遵守纪律，为此总是受到老师的批评。

屡教不改之后，老师失去了耐心，态度开始变得粗暴，甚至被某位老师打过一耳光。

可惜的是，Y当时认为，老师打耳光，也是为了管教孩子，孩子的确存在错处。

而孩子当时的感觉是深深的“屈辱”，父母也不支持自己，不仅对老师，开始对家长也叛逆、不信任。（本文提示：打耳光涉嫌违纪、违法）

孩子不去上学，原因可能是想当家庭的保护神和拯救者。

有的孩子不去上学，表面上不和家长说话，叛逆，其真实原因可能出自对家长的“爱”。

有的家庭，父母天天打架、闹离婚，孩子不去上学，潜意识是想通过自己的问题来转移父母的注意力，想通过自己的牺牲弥合家庭裂痕。

心理医生李凌说，“当父母关系出现问题时，孩子会伤害自己，目的是拯救父母的关系。”

以前，我和老公很凶地吵架时，我们很小的孩子在一边跺着脚哭着说，

“你们要泥（离）婚，我就要走了，去很远很远的地方，让你们永远永远也找不到我”，我和老公被深深地震惊了......

孩子不担心前途，担心的是被否定。

很多家长在孩子面前苦苦哀求，“你可以什么都不顾，总得顾一下自己的前途吧”。

可别说，孩子这时还真不在乎前途，因为他更在乎的是因为考试失利或其他原因而被别人看不起。或者说，并非不在乎前途，而是更为紧迫、严重的问题使他顾不上前途这回事。

在多年的社会和家庭评价体系中，当孩子成绩好时，周围一片夸奖和奖励，艳羡，当孩子成绩差时，经常被指责、惩罚，甚至看不起。

这样的落差，孩子很可能承受不了，于是心生畏惧，通过逃避上学来避免这种情况发生的可能性。

手机是孩子的安全岛。多数不去上学的孩子都在迷恋手机，于是家长认为，手机就是那个罪魁祸首。

其实，很多迷恋手机的孩子，并非真的喜欢手机超过一切，常见的原因是，他们被父母、学校和老师所“遗弃”，失去了自己的安全岛，于是通过网络和手机构建一个新的、虚幻的安全岛。

有的家长粗暴地扔了孩子的手机，孩子更加叛逆，原因在于没有找出真正的问题，却破坏了孩子的唯一的安全依恋。

孩子不去上学了，家长要怎么办？很多家长着急地督促孩子返校返学，然而总是事与愿违，便认为“这孩子没救了”、“无能为力了”或陷入抓狂中。

其实，突然不去上学的孩子，大多心理已经出现了某种创伤，而且这种创伤已经大于孩子正常成长的愿望。

带着这样的创伤，孩子没法去上学了。

可惜很多家长不明白这一点，总是着急地催促孩子返学。他们也不明白，即使孩子回到学校了，如果问题没有解决，孩子还会回来，会再次把自己关进房间，拿起手机，走进自己唯一的安全岛。有的甚至因为家长的急切和逼迫，造成更为严重的后果。

所以，先解决孩子心灵的问题，再谈复学，才能最终让孩子顺利返学。

1.首先，不要因为孩子出现问题，就放弃或全盘否定孩子。

不能否认，当孩子脱离上学和学校这一正常轨道的时候，带给家长的压力和冲击是巨大的。

很多家长在苦苦寻找方法也不能让孩子“振作”的时候，自己会陷入极度的焦虑和压力之中。

有的家长在经历深深的“无能为力”的挫败之后，会彻底放弃孩子，做出孩子“废了”的判断。

这时，请家长一定相信，孩子只是某些方面生病了，如果得到恰当的治疗，孩子会好起来。请一定不要因为陷入困境而彻底否定和放弃孩子。

2.千万不要用愧疚感绑架孩子。

中国的家长擅长“苦情戏”，“三娘教子”在一些家庭频繁上演。

这些“戏”背后，是家长希望唤醒孩子的内疚感，利用孩子对父母的内疚促使孩子返学。可前面说了，真正的问题不解决，其他一切都是治标不治本，反而适得其反。

况且，一个常常内疚的孩子，本身就已经疾驰在心理问题的路上了。

3.准备好足够长的时间让孩子沉睡。

这个阶段的孩子，需要独自舔舐伤口自疗，可能会表现出极端自闭，作息也没什么规律，整个人一团糟。

这个时候，家长要理解孩子，不要随意提出一些要求，不要向孩子索取希望，否则，可能会在孩子破碎的心上再来一记重锤，你所要求的一切，此时孩子根本没有心力去做。

4.对孩子进行原始母爱灌注。

武志红老师说，此时的孩子其心理年龄会退行到很小甚至婴幼儿时期，需要妈妈（爸爸也可以）再一次哺育孩子。

像对待婴儿那样对待你的孩子吧，此时口欲的满足会给孩子很大的安慰，一些可口的，散发香味的热腾腾的饭菜，会产生疗愈作用。

5.尽量化解自己的焦虑和无望，努力创造希望。

家长的情绪焦虑和无望会被孩子捕捉到，会进一步击倒孩子，如果你表现出绝望：“这个孩子没救了”，他就真的没救了。

家长要稳住，只要能找对方法，并付诸足够的耐心，给与充足的时间，问题就会解决。

你的焦虑只会带来更多问题，毫无益处。

修炼身心，调整自我和家庭，以此为契机对自己和家庭关系重新布局，表现出一个有希望的自己和有希望的家，才会真正给孩子踏进未来的力量。

6.注意事项。

需要提醒家长的是，孩子的心理问题具复杂性，千万不要以为进行几说教，找高人谈几次话，或者做一两次心理咨询就可以解决所有问题，家长一定要有足够的耐心。

这个认识对家长来说至关重要，有的家长看到一段时间的修养、治疗没有达到理想效果以后，很快就会放弃。

认识到问题的复杂性和长期性，孩子和家长才能坚持到孩子痊愈的那天。

最后，请让道理远离孩子的心门，让爱和希望走进去。

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