IB学习者特质：

积极探究 Inquirers

幼儿相应行为描述：大家好，我是Heaven。我是一个对科学游戏充满好奇和保持热情的小朋友。每当看到老师给我们带来科学游戏的时候，我都会特别开心。你看，我在做“打不湿的餐纸”的科学小实验，我专注做实验的样子是不是好酷好可爱呢？不仅把实验做得很成功，我还能说出科学原理哦，大家都夸我是个积极探究的学习者。

IB学习者特质：

勇于尝试 Risk-takers

幼儿相应行为描述：大家好，我是Alice。我喜欢尝试不同的东西和挑战新事物。在学习交通工具的活动中，我不仅认识了各种各样的交通工具，知道了他们的用途，而且还用橡皮泥做了个汽车哦。在亲子小游戏中，我最喜欢有趣的“扮企鹅”游戏了。快看，我走起来像一只可爱的小企鹅呦。大家都夸我是个勇于尝试的学习者。

IB学习者特质：

懂得关爱 Caring

幼儿相应行为描述：大家好~我是Alice。这个假期有点长，爸爸妈妈都要工作没办法一直陪我玩。但是没关系，我可是一名适应变化未来的小小学习者。居家的时候，我会帮助婆婆洗菜拖地板，和妈妈一起收衣服；爸爸妈妈工作累了，我还会给妈妈捶背，给爸爸按摩；有时哥哥被批评了，我还会主动安慰哥哥，给哥哥倒水喝，大家都说我是一个懂得关爱的小朋友哟！

IB学习者特质：

善于交流 Communicators

幼儿相应行为描述：大家好，我是Tina~ 平时我喜欢和小伙伴们聊天，喜欢和小动物互动，还很喜欢模仿小动物。我发现小猫咪撒娇的时候就是做的这样的姿势，然后“喵～喵～喵～”的叫，非常可爱！于是我跟家人分享了这个有趣的发现，妈妈夸我是个善于交流的小朋友呢！大家都夸我也很可爱，我很开心！

IB学习者特质：

善于交流 Communicators

幼儿相应行为描述：大家好，我是来自华美幼儿园小鹿班的宸宝—Lavi。特殊时期，我和爸爸妈妈一直都“宅”在家里。这段时间，我最喜欢玩的玩具就是积木了，我还喜欢大人陪我一起玩，因为这样就可以和他们交流、分享我的想法了。大家都说我是一个善于交流的小朋友，不仅乐于和家人分享，还会和老师、小朋友们分享自己的成果，并向他们介绍。快来为善于交流的我点赞吧！

IB学习者特质：

知识渊博 Knowledgeable

幼儿相应行为描述：Hello，My name is Chris,我是一个帅气的小男孩，同时也是一个知识渊博的学习者。看！我和爸爸一起完成病毒的思维导图KWL表格，爸爸拿着话筒采访提问，而我对爸爸提的问题，都能对答如流，因为我知道很多关于病毒的知识，我是不是很棒呢！如果你也觉得我是一个知识渊博的学习者，就快来给我投票吧，谢谢大家！

IB学习者特质：

胸襟开阔 Open-minded

幼儿相应行为描述：大家好，我是帅气的竣竣！疫情期间，我每天都和我最爱的爸爸妈妈、姐姐在一起。我们一起学习、一起看书、一起讲故事；姐姐还会陪我一起玩玩具。在玩的过程中，有时会跟姐姐发生争执，偶尔也会抢玩具。妈妈告诉我们：“一家人，要相亲相爱，要互相谅解，要学会分享”。每次妈妈引导后，我都能做得很好。妈妈夸我是一个胸襟开阔的小朋友呢！

IB学习者特质：

勤于思考 Thinkers

幼儿相应行为描述：大家好，我是悦悦，今年我在家渡过了一个很长的假期，但是，哪怕待在家里，我也开动我的小脑筋、积极思考问题哦！比如：外婆养了一只可爱的小兔子，我给它取了一个好听的名字叫“瑞贝卡”。我还能认真观察小白兔，并向外婆提出疑问：“兔子耳朵上红红的线是什么？为什么一边耳朵线比较多，一边比较少呢？”哈哈，我会开动脑筋提出问题，外婆说我是个勤于思考的小朋友哦！

IB学习者特质：

胸襟开阔 Open-minded

幼儿相应行为描述：新冠病毒让我们只能在家，每天和姐姐一起学习英语、体育锻练，读绘本、学做面点、学写一些简单的字和算数。我也会每天参与老师发布的各种有趣的游戏，猜谜语游戏，与Wendy用英语互动，我把学到的各种本领拍成视频或发语音分享到班级群和老师互动，老师们每次都会夸奖我，我也很乐意能接受老师表扬和指导，大家都夸我是个胸襟开阔的小朋友！

IB学习者特质：

懂得关爱Caring

幼儿相应行为描述：这场突如其来的疫情，让我们只可以宅在家里，我可以每天名副其实的黏着爸爸妈妈，和哥哥姐姐一起玩玩具、种草莓、喂鹦鹉、遛狗，习字，学英语...更有意思的是每天老师都会微信发布各种律动操，猜谜语，安全教育，外教老师Wendy还会通过讲故事，做手工...各种方式来让我们学习单词，妈妈会以录视频或拍照片的形式，发在班群里和老师、小伙伴们进行互动，老师们经常夸我懂得关爱！对了，周末老师们还会安排我们集体视频，真的好开心呢！真希望疫情赶紧过去，这样我就可以见到我亲爱的老师和同学们了！

IB学习者特质：

勤于思考 Thinkers

幼儿相应行为描述：贝贝在家非常喜欢绘画和制作手工，有丰富的想象力和创造力，通过学习绘画，贝贝掌握了绘画知识和技能，每次完成的作品都会让妈妈很欣喜，绘画的作品让妈妈印象深刻的是（病毒快跑)，根据自己的了解然后进行绘画练习，蝙蝠身上有好多病毒，请来了狮子医生帮忙，贝贝告诉妈妈有了狮子医生病毒很快就会被打跑的，整幅作品贝贝能够独立思考完成，绘画内容特别可爱有趣，在颜色的搭配上有自己的创意，丰富多彩、富有特色，积极性很高，是个勤于思考的宝贝。

IB学习者特质：

全面发展 Balanced

幼儿相应行为描述：受疫情影响，我不能回到学校和老师、同学们一起玩耍，学习。不过，我和爸爸妈妈一起合理安排整个假期：看书、画画、运动、手工、学习等等。期待疫情结束后，我们一样都能成为优秀的IB宝贝。我现在最喜欢看的书是关于整个太阳系，它是由八大行星组成，其中有一个就是我们的家园-地球，我知道了我们地球是一个椭圆的不规则球体哦，而且地球内部是由地核、地幔、地壳结构组成呢，我还知道关于地球和太阳系的很多知识，这是我自己画的太阳系的油画哦，我长大以后还想去探索宇宙呢！总之，通过这次疫情，我更加认识到要保护我们共同的家园-地球，就不能破坏生态环境，不能杀害野生动物呢！在家，我还喜欢和爸爸一起做运动，爸爸说运动能强身健体，我们就能打败病毒；我也很喜欢街舞，我现在开始练习基本功，妈妈说学习街舞之前基本功很重要呢！除了这些，我也不能忘记学习知识，我需要认识很多汉字和英语单词，以后我就可以阅读古今中外的各种书籍了！

IB学习者特质：

勇于尝试 Risk-takers

幼儿相应行为描述：大家好！我是羚羊班的Tiffany。这个超长假期，我和爸爸妈妈去了澳大利亚的大海玩，在船长伯伯的指导下，我尝试了自己驾船，船长伯伯给我颁发了“舵手合格”证书！在日常生活中，遇到挑战我都会勇敢尝试去克服，我觉得我是一名勇于尝试的学习者！

IB学习者特质：

及时反思 Reflective

幼儿相应行为描述：受疫情影响，我们现在还不能去幼儿园。宅家期间，我们开展了超学科主题：共享地球。社会学《My KWL chart》，我了解了地球的污染情况；艺术《垃圾分类卡路里》，我学习了如何进行垃圾分类。通过这些活动我进行了反思，原来我们给地球爷爷带来了这么多伤害，从今天开始我要通过自己的行动去保护地球爷爷：出门乘坐公共工具、不随意乱扔垃圾、不浪费水电等等。大家也和我一起行动起来，让我们的地球越来越美好！

IB学习者特质：

勤于思考 Thinkers

幼儿相应行为描述：快乐的宅家时光，我每天都过得很充实，除了学习外我还喜欢运动、手工等游戏，特别喜欢乐高等创意拼搭玩具，从最初的模仿到现在我能自己拼搭出各种作品：飞机、赛车、机器人、望远镜等都难不倒我，我喜欢尝试不同的事物，在遇到困难的时候会去积极思考，寻找问题的答案，我是个勤于思考的学习者。

IB学习者特质：

勇于尝试 Risk-takers

幼儿相应行为描述：延期开学，让我们都只能在家，但宅家的这段时光我们的活动还是一样丰富多彩，每天我都会和哥哥一起学习、游戏、运动，在妈妈的鼓励下我尝试卸掉辅助轮学会骑自行车了，最近我对手工很感兴趣，经常在家里按照图纸尝试自己做手工。这次我和家人一起做了飞机、蛋糕和一只大大的鸟，当突破自己，勇于尝试做好一件又一件事情的时候，我心里非常开心，我是一个勇于尝试的小朋友。

IB学习者特质：

知识渊博 Knowledgeable

幼儿相应行为描述：近期大家都知道新型冠状病毒的危害，我在疫情期间能坚持看新闻，了解国家和身边发生的事情，我知道出门要戴口罩，去到公共场所不要乱摸东西，戴好一次性手套，不去人多的地方，不聚会，回家要勤洗手，和消毒，家里要多通风，注意个人卫生，在家里要增强运动，多喝水，不挑食，多吃水果和蔬菜，营养要均衡，少吃垃圾食品，不吃野生动物，而且我每天还会阅读和学习，妈妈夸我是个爱学习的好宝宝，老师也说我是知识渊博的小朋友！

IB学习者特质：

全面发展 Balanced

幼儿相应行为描述：虽然受到疫情的影响,我们现在还不能回到幼儿园，但是我在家也要做一个全面发展的小朋友。我每天都会做运动锻炼身体，有时候自爱家里跳绳、有时候去外面骑自行车、滑滑板车，增加身体的抵抗力去对抗病毒；我每天还会早睡早起、光盘行动，因为疫情期间很多农民伯伯的农产品卖不出去，所以我更要珍惜粮食；除了这些，我每天还会坚持学习，与同学和老师交流，提醒老师和同学要保护好自己，希望疫情快点过去，让我们能重回到幼儿园。

IB学习者特质：

懂得关爱Caring

幼儿相应行为描述：我在老家度过一个漫长的假期，很多亲戚朋友和舒适的环境，我喜欢老家的生活。我渐渐长大，也意识到奶奶和妈妈照顾我很辛苦，所以我会尽自己所能，帮忙分担一些家务，比如打扫卫生、剥玉米粒、收拾玩具等。我还会去外婆家陪外婆聊天，经常逗得外婆乐呵呵的。植物是有生命的，也需要被呵护，我会给家里的植物浇水，还会到田里去帮外公的庄稼除草，这也是很有趣的生活体验哦。大家快来为懂得关爱的我点赞吧！

IB学习者特质：

坚持原则 Principled

幼儿相应行为描述：宅家的日子，我依然坚持每天学习，争取每天都有进步！我每天都会跟着老师分享的视频学本领，认真做实验、绘画、制作手工作品，坚持做运动，我还特别喜欢学英语，每天跟着视频学习英文歌曲、英文故事，老师们表扬我是个坚持原则的学习者！我会继续努力的！

IB学习者特质：

勇于尝试 Risk-taker

幼儿相应行为描述：爸爸给我新买了一个DIY陶泥的玩具，我都迫不及待地想打开尝试一下了。我按着说明书的步骤，慢慢地将陶泥塑成好看的小花瓶，再将它们拿到室外风干，等它定型后我就可以给它们涂上好看的颜色啦。看，这个就是我的作品哦！我还给妈妈妹妹也做了一个呢。我是个勇于尝试的小朋友。

IB学习者特质：

胸襟开阔 Open-minded

幼儿相应行为描述：动物是人类的好朋友，我们要尊重它们、爱护它们、保护它们，做一个懂得关爱、胸襟开阔的小朋友。最近，我们家也来了一位新成员，它是一只可爱的小兔子，我和妹妹每天都会给它喂食、陪它一起玩耍，我们都很爱它。爸爸妈妈都夸我们是懂得关爱、胸襟开阔的小朋友。

IB学习者特质：

及时反思 Reflective

幼儿相应行为描述：Hello，我是海豚班的宸宸，在宅家这段时间里，我时常会帮助妈妈给菜园里的菜浇水。妈妈说要让青菜能更好的成长，就要定时给菜浇水，不过给菜浇水还真是个体力活，每次浇完水后我都会跟妈妈说好累啊。之前吃饭我是有些挑食的，平时都不喜欢吃青菜，但经过给菜浇水后，我开始慢慢尝试着去吃青菜了，毕竟青菜都是辛辛苦苦种出来的，还是不要浪费了。妈妈说我是一个能及时反思的小朋友。

IB学习者特质：

积极探究 Inquirers

幼儿相应行为描述：在这个假期里，我宅家化身为小小科学家，与妈妈一起探究各种科学小实验。在实验“彩虹世界”中，我在不同浓度的白砂糖溶液中加入不同的颜色，并依次将其滴入试管，做成了漂亮的“彩虹管”；在实验“五彩泡泡”中，我尝试用洗洁精和色素混合，通过卷纸筒吹出五彩泡泡；在实验“熔岩爆发”中，我发现油会漂浮在水上，在水中加入泡腾片会形成大量气泡，产生熔岩爆发的奇妙景象；在实验“牛奶画”中，我将色素滴到牛奶中，点入洗洁精，观察到色素会在牛奶中翻腾出现神奇五彩画面……我对实验充满好奇，通过操作、观察、提问、查书等方式进行探究，深深地感受到科学的神奇与魅力。妈妈夸我是个积极探究的小朋友呢。

IB学习者特质：

勤于思考 Thinker

幼儿相应行为描述：这个假期我在家里表现得非常积极，对于任何活动，总是表现出浓厚的兴趣，像画画、手工、书写、阅读、实验、运动等，我在遇到困难时也不会退缩，首先会积极思考、积极探究，特别是在完成配对连线游戏时，通过观察和思考后得出判断，全部正确完成了练习，爸爸妈妈看了后都感到非常惊讶呢！还有在进行拼插游戏的时候，我也能够做到细心观察，认真思考，寻找游戏操作的方法，一步步闯关成功。爸爸妈妈说看到我表现得这么出色，能够充分发挥大脑的能动性，开动脑筋思考问题，是个勤于思考的学习者。

IB学习者特质：

善于交流 Communicators

幼儿相应行为描述：这个假期虽然不能回幼儿园与老师小朋友们一起玩耍、学习，但是在家的我也不忘记学习呢。通过“空中课堂”我会做一些数学题，学习一些数学方法，锻炼数学思维；还会动手做手工、画画、剪纸、折纸、绘画、舞蹈、练琴、看书等等。我会把我的一些趣事、学习方法和想法通过视频分享给老师小朋友，也会在爸爸妈妈下班后与爸爸妈妈一起分享，大家都说我是善于交流的小朋友哟！