幼儿是天生的学习者。

根据在墨尔本大学的教育及幼儿发展部门的一份研究表明：“无论其家庭背景和家庭环境如何，在幼儿阶段，早期阅读的频率对他们之后的学习结果都有直接的因果关系。”

在幼儿的早期阅读阶段，我们认为培养孩子们的阅读习惯、丰富孩子的阅读体验、打好自主阅读的基础尤为重要。

在汇悦天启幼儿园，我们为幼儿的学习提供良好的环境支持，在两文三语的语言环境中，为孩子的阅读学习创造处无限的可能。

在汇悦天启幼儿园，我们非常重视培养幼儿的好习惯养成，例如守时，有礼貌，关爱他人等，我们把孩子对阅读的兴趣和阅读的能力视为终身习惯的方式来培养。

因此，在汇悦天启幼儿园，阅读的元素随处可见。

每星期一次的图书借阅计划并按时归贯穿在全年教学主题中进行，是我们从小小班到大班的全年活动，我们希望孩子从小培养阅读的习惯、感受阅读的乐趣，品味文字的美妙，进而掌握阅读的技巧。

阅读对幼儿心理的发展有很多好处。众多研究表明，早期阅读可以激发幼儿的创造力、好奇心和想象力。随着幼儿的成长，有助于培养解决问题的能力，有助于幼儿成为自信、独立思考的学习者。

阅读还可以增强幼儿的专注力和培养自律精神，帮助幼儿拓展思维，接受新鲜事物，教会幼儿有同理心和了解世界各地的文化，使他们终身受益。

阅读可以让孩子平静下来，有时还可以帮助克服恐惧、焦虑。阅读让孩子有不断地想学习的欲望，阅读不会停止，学习不会停止。

幼儿园始终致力于为幼儿创造积极的阅读环境，激发小朋友的阅读兴趣，促进早期阅读的发展。

幼儿园一楼大堂处的阅读角是小朋友发现探索的神秘地方。如果遇到下雨天，有晚接的或者有特殊原因需要早走的小朋友，小朋友可以来到阅读角，选择自己喜欢的图书和老师一起阅读，等待家长的到来。

阅读角会根据教学主题每个月更换，小朋友们会有更多的选择，阅读更多的图书。

在每周的图书馆课，Mandy老师会分年级精心挑选适合教学主题目标的绘本进行课堂讲述，也会邀请小朋友一起演绎故事绘本，一起深入探索不同的故事发展路径，不同故事结尾，激发小朋友的阅读兴趣，好奇心和创造力。

在班级教室里，图书会根据教学主题进行更换，小朋友都很期待，每天午餐后的阅读分享时间。

在UOI探究式教学的分组教学中，阅读区是小朋友们很喜爱的，通过与教学主题相连接的绘本故事，老师带领小朋友一起发现书中的内容，通过总结反思，和我们的生活紧密相连接，进而引发小朋友更加深入的思考，锻炼小朋友的独立思考和批判性思维。

每周每个班级都会来到图书馆进行图书归还和借阅，小朋友们会自主的选择图书，并在老师的带领下操作借书系统，一起遵守图书馆公约，完成图书借阅。

回家后，小朋友们和爸爸妈妈一起进行亲子共读。我们期待小朋友们继续保持爱护图书以及按时归还图书的好习惯。

世界读书日的背景

书籍是在全球范围内获取、传播和促进教育、科学、文化和信息的重要工具。

因此，联合国教科文组织将“4月23日”这一天定为世界读书日，庆祝书籍激发创新、创造知识和变革思想的无穷力量，以号召和鼓励大家多读书，尤其是希望借此机会，影响到更多的年轻人，希望他们能领略到阅读书籍的快乐。同时号召大家尊重知识，保护知识产权。

四月读书月活动

4月份的阅读月活动由教学支持发展官Echo老师来主导策划。本次活动的主题是“书”递欢悦，“阅”启童年（Reading Bring Us Places.）

 “读得书越多，就会知道越多的东西。学得越多，去的地方就越多。” 

— 苏斯博士 

我们的考量和初衷是一切从幼儿出发，关爱幼儿，关注幼儿的成长，培养阅读的好习惯。

我们期望通过活动持续地激发小朋友阅读的兴趣，通过阅读来学习成为胸襟开阔的、知识渊博的、具有冒险精神的、懂得关爱的终身学习者。

在阅读月的活动中，我们将举办“故事爸妈”阅读活动，邀请爸爸妈妈来班级给小朋友们讲故事。

同时，我们还将邀请家长和小朋友们一起参与帐篷读书会活动的布置环节，爸爸妈妈和小朋友们一起来绘制主题帐篷。

在4月23日，世界读书日当天，开展帐篷读书会活动。不同于以往的游园会活动，我们为阅读创造了一个安静的、舒适的、色彩斑斓的读书会现场，期待老师、家长和小朋友们一起来发现和探索不同种类的故事、不同种类的活动，和我们一起分享你的所见所闻和收获。

活动当天，期待小朋友们扮演成某一个书中的角色来园参加活动。除此之外，4月28日的集会活动，一场美妙的儿童音乐会即将上演，大家准备好一起加入了吗？

以往的读书周集会活动剪影

阅读无处不在，可以在学校，也可以在家中，让我们一起持续的关注和积极为幼儿创建读书的环境，支持小朋友的阅读。

阅读不设限，可以是阅读一本书，也可以阅读菜单，电影名称，路标，游戏说明等等，鼓励小朋友的阅读。

阅读是真实且有趣的，它连接着我们的生活，随时随地发生，那就让我们一起分享阅读的快乐吧。