大学校园里女教师绝对数量以及相对比例稳步提升。从1999年大学扩招开始，中国高校里教师数量呈现飞速增长。更值得注意的是，专任教师中女教师所占比例从1999年的尚不足38%，上升到2015年的48.62%，再到2018年的50.32%，占比已经突破半数。

数据来源：教育部官网

其中，本科院校女性专任教师占专任教师总数的比重为48.26%，高职（专科）院校女性专任教师占专任教师总数的比重为55.17%。值得注意的是，高职高专院校的专任教师中女教师所占比例，在2011年就已经过半（50.26%）。

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除了数量上有增长，高校中硕士、博士学历层次的专任教师人数不断攀升，其中不乏高学历层次女教师的身影。

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可以说，我国高校女教师队伍的发展经历了从无到有、再到扩展壮大的过程。

大学校园里女教师绝对数量以及相对比例稳步提升，到2018年已经突破一半。当越来越多女性进入高校从事教师的职业，高校也应给予他们更多关怀：

为女教师科研写作创造时间

其实对于很多身兼教学、科研、社会服务任务于一身的大学教师来说，“挤出”时间从事科研可能都是困难的。

对此，国外一所大学每周为女教师“创造”三个小时的科研时间，用于在不被其他无关事务打扰的情况下写作和出版她们的研究成果。

在这三个小时里，前30分钟用于小组讨论，讨论写作策略，议题涵盖如何训练自己每天写作、如何制定生产性目标策略、如何平衡教学/写作/服务的时间等多方面，以及分享每个人为写作时间制定的目标和目前写作进度。

之后的两个半小时则是文章写作时间，小组成员可以自行决定是将时间用于撰写文章或出版物的一个章节，还是用于数据分析，总之在这段时间内要确保不被电话、电子邮件打扰。虽然这期间侧重于专注个人工作，但如果有与论文写作相关的任何问题，也可随时向写作小组协助教师或学校写作中心的职员求助。

帮助女教师扮演好多重角色

在职场上要承受和男同事同等的压力，回家后又要扮演好贤妻良母的角色，这是人们谈及职场女性面临的压力和挑战时经常会提到的问题，高校女教师也不例外。所以如果高校能为女教师解决个人和家庭问题提供足够的帮助，势必对她们将充足的精力投入工作大有益处。

比如，考虑到女教师特殊的心理和生理特点，对女教师实行更“贴心”的管理，给他们提供一些人性化管理。例如为休完产假尚在哺乳期的女教师，合理减少一些工作任务。比如，向国外一些高校那样，设立“女教师俱乐部”“女教师现状委员会”或“女教师论坛”等组织，尽管它们的称呼各异，但成立的核心目的都是为女教师扮演好自己的多重角色提供全方位帮助。

在这类组织中，女教师讨论的话题也不再局限于学术、职业发展，逛街购物、子女教育等同样受欢迎。比如，倾听女教师的心声，对本校女教师展开适当调查，了解她们遭遇的问题和特别的看法，并根据调查结果提出合理的、可行的解决方案等。