近年来，越来越多内地精英选择将孩子送往香港国际学校接受教育。然而香港国际学校并不容易进入，竞争压力大。

尽管把孩子送进香港国际学校，若是不能适应一样不会久留，所以在做决定前，先问问孩子愿不愿意，了解孩子适不适合，要知道不论是内地的国际学校还是香港的国际学校最忌讳学生的一点是：死记硬背。

一般来说香港国际学校会培养孩子的：

创造性写作

香港国际学校的历史作业不是回答任何历史问题，而是用各种不同文体来对自己的选题进行创造性写作。

一次作业要求是用各种问题对二十世纪七十年代的美国历史扫描。各种文体包含自传，报纸文章，杂志文章，以及影集，现场表演，和最终产品。这些综合性的大型写作作业对我们的写作水平都有里程碑式的作用。

香港国际学校历史课的写作要求精确地，前后相贯地，有充分支持证据地表达自己的思想，训练学生尖锐的阅读能力，写作技巧和分析技能。

批判性思维

虽然历史是由成功者写的，但美国历史老师对“成者英雄败者贼”的教科书嫌疑进行了很多纠正。

在美国历史课上，如果有教科书，那一般是正统的历史教科书。但是很多历史课老师选用大量的文学作品来作为教科书的补充读物。这些文学作品提供了另一种视角来描述同一事件。这些文学描述更具体，更生动，更感动人。

研究性技术

香港国际学校的中学历史课已经包含很多历史研究的技术与技巧。《非洲与世界》的古代部分就是通过三种物品，水，黄金和橡胶，来追踪非洲大陆跨越六千年的历史。

有国际学校学生给我们分享道：

来到国际学校，我发现自己变化蛮大的。在以前课堂上我总是听老师说，然后记笔记。但香港的国际学校课堂开放而自由，大家愿意表达自己的想法，老师也非常鼓励大家去质疑去表达。

课堂上，老师会问一些锻炼我们思维能力的问题，不知不觉中我变得更爱动脑筋了，就算是没有老师监督也能自觉地学习。因为我觉得自己喜欢上了获取知识的过程，它是快乐，并非以前那番枯燥无味。

这种课堂模式，让我们去思考这个结论是如何而来，而不是直接利用结论公式去刷题。另外，在学习中有很多学术活动，这也让我们对学习产生了更浓厚的兴趣，变得发自内心地喜欢学，爱学，而不是仅为了分数而学。

我学到很多，很开心也很庆幸能在香港的国际学校读书，在一群优秀的同学中，我依然会有压力，正如《谁动了我的奶酪》一书里说的那样：假如你不改变，你就会被淘汰。当你超越了自己，你就会感到轻松自在。我想我一定会不断超越自己，实现自己的理想。

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