现在很多国际学校都标榜全人教育，因此非常注重学生各科的平衡，但也不乏偏科现象的出现。但就算是就读国际学校，也有很多同学数学成绩并不理想，那么关于数学成绩差，国际学校的老师们有哪些看法呢?

一、孩子为什么不喜欢数学?

数学具有抽象性、逻辑性等特点，这些特点使数学具有理性美。但这种理性美并不是所有的孩子都能欣赏得了的，原因有二：一是当孩子正处于形象思维为主的阶段时，对抽象的数学知识学起来有一定的困难;二是根据多元智能理论，人类的智能可以分成八种，“逻辑——数学智能”只是其中的一种，不同的孩子对这八种智能有不同的倾向，如果你的孩子不大喜欢数学，可能他对这方面暂还没有倾向性。

二、国际学校各国际课程数学的难度

IBDP、AP、A-Level是当前主流的国际课程，咱们就以这三种国际课程体系为例，分别于人教版的数学课进行比较。

IBDP、AP、A-Level数学课程难度与人教版的比较

IBDP阶段的数学有四个不同层次供学生选择:

Further mathematics HL，深度数学。

课程包括Mathmatics HL 部分和Mathmatics HL里所有的选修部分 (比如， Matrix(矩阵)、 Geometry(几何)等)。 难度远高于国内高中，需要在两年内学完国内高中理科班三年所学数学内容，外加离散数学和线性代数。

　　Mathematics HL，高水平数学。

　　课程由两部分组成：核心课程(core)和选修课程(option)。

　　核心课程覆盖了代数、函数和方程，三角函数和三角学，矩阵，向量，概率统计和微积分。

　　选修课程包括统计和概率，抽象代数，级数和微分方程及离散数学(包括数论和图论)

　　按照广度来讲的话达到国内大一的水平，按照深度来讲的话差不多是公立学校高中数学的程度。

　　Mathematics SL，标准水平数学。

　　课程的目的是培养学生具备基本的数学知识和概念。

　　Mathematical studies SL，数学学习。

　　课程的目的是培养学生学习数学的信心和鼓励学生们去理解数学。

　　AP课程，也称美国大学预科课程，公立学校国际班普遍采用的课程。

　　需要完成从Algebra 1 ➜ Geometry ➜ Algebra 2/Trigonometry ➜ Pre-Calculus 一系列课程之后才可以进入AP课程学习。

　　国内公立学校初中已经完成了Algebra 1、Geometry、Algebra 2/Trigonometry。人教版初中数学加上高一的数学，基本达到美国SAT 2数学考试满分水平。

　　A-Level课程，相当于英国学校11-12年级课程。

　　之前课程为GCSE，学制两年，是9-10年级课程。英国本土以外的GCSE课程叫IGCSE。国际学校一般在8年级结束后开始进入IGCSE课程。IGCSE和A-Level关系密切。没有IGCSE的基础，A-Level的学习会非常困难。

　　IGCSE数学的内容大都是国内初中涉及到的内容，比如代数、几何、统计，也会涉及到国内高中的一些内容。A Level数学的内容在深度上无法与国内公立学校高中数学课程比，在内容的广度上比国内公立学校高中数学的内容要广泛，很多知识点在国内公立学校高中数学中基本都没出现过，比如空间向量、积分及其应用、微分方程、正态分布等知识点。

　　三、家长该如何引导孩子?

　　1、首先思想上要正视这种现象

　　只有认识到出现这种情况是客观存在的，心里才会平和一些，而只有心情平静，才会有耐心去教育孩子，否则怨天尤人、脾气暴躁地去责怪孩子，只能导致欲速则不达，出现恶性循环的不良后果。

　　2、树立孩子学好数学的信心

　　当你的孩子对数学有惧怕感时，应以鼓励为主，少指责埋怨，可采取“小步子方法”，即让孩子先做简单的题目，当他做对了，就给予及时地奖励，然后在此基础上逐步提高要求，让他每前进一小步就增强一些信心，慢慢地使他树立起学好数学的信心。

　　3、培养孩子学习数学的兴趣

　　当你发现孩子不喜欢数学时，应该冷静地分析原因：是因为数学太抽象很难懂，还是因为基础没跟上，学起来很吃力导致对数学学习失去兴趣?找到原因后再对症下药，如果是基础有漏洞，那就给他补补基础;如果是觉得数学比较难理解，可以给他多举一些生动的例子和打些形象的比方，或者多利用一些直观的学具让他搞明白。要记住，能懂是孩子产生兴趣的前提条件。

　　4、利用其他兴趣来“嫁接”

　　当你发现孩子对数学学习兴趣不浓，但对其他方面有浓厚的兴趣时，要巧妙地把兴趣“嫁接”过来。比如孩子喜欢画画，就利用他这个特长画数学中的几何图形，在画几何图形的时候，让他潜移默化地学到几何中的有关知识;又如孩子喜欢玩电脑，就适当购买一些数学游戏题卡让他在电脑上寓学于玩。

　　5、引导孩子多发现生活中的数学知识

　　平常和孩子一起生活时，经常让他说说哪些有数学知识?哪里能用学到的数学知识来解决实际问题?只要做个有心人，生活中的数学问题还是很多的。当孩子解决了一个问题就要给予肯定，这样会使孩子感到学数学很有用，会慢慢喜欢上数学的。

　　6、不要过多地给孩子搞“题海战术”

　　有些家长为了提高孩子数学成绩，就给孩子做大量的练习题。殊不知，这也是导致孩子不喜欢数学的原因之一，机械重复的作业会使孩子感到厌烦。不如跟孩子“约法三章”，同类题目做对一道奖励少做许多道，这样会使他更认真。

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