家长们都知道跟转学国际初中、高中相比，转入国际小学的难度相对比较低。年龄方面也是年龄越低入学难度也就越低。同时家长们在这个阶段转学需要考虑的是过早的转入国际学校学习，学习语言又以英语为主，这样会导致孩子的中文读写能力受到比较大的影响。“有些从低年级就进入国际学校的学生，到了小学毕业的时候，中文水平就跟小学二年级水平差不多，连中文报纸都读不下来。”

1、国际小学低年级英语水平要求

小学一二年级插班到国际学校，对于孩子来说难度是最低的。但是国际学校对于这部分孩子的英语要求也没有那么高，几乎是没有笔试。

而小学低年级插班，学校和家长的沟通会更多，有些学校和家长的沟通是全英文的，也有些国际学校和家长进行双语沟通。这也是相当于考家长。

此期间，国际学校主要是想要了解家长的教育理念、孩子的养育方式以及家长对于孩子未来哪方面发展更重视等等。

对于孩子本身，国际学校会更加注重的是观察孩子日常习惯的养成、家庭教养如何。

2、国际小学中年级英语水平要求

小学三四年级转学到国际学校，一般就会有笔试。国际学校对于三四年级孩子的英语水平也有了较高的要求，这个年龄阶段主要体现在英文阅读方面。

一个非常容易出现的问题就是文化差异。如果将中文阅读迁移到英文阅读上，会给英语阅读理解带来困难。

我们中国的语文更多强调于一种语言本身的欣赏，强调语言本身的一种美，有时会弱化语言工具性的一面;而英语更多的是把文字当做思考的一个载体，文字作为一种资料，目的是在于引发人的思辨。

不过，国内小学三四年级学生的课内英语水平，有可能连美国幼儿园阶段孩子的英文水平都不如。这是因为课内的英语教学，没有大量的阅读，更多的是交际英语。

3、国际小学高年级英语水平要求

对于五年级转学国际学校的学生，就相当于小学转到初中，这是因为很多国际学校小学只有五年。由于六年级就是国际学校的初中部，因此这个阶段通常都包含面试，对于英语水平的要求也是很高的，主要体现在写作部分。

国内五六年级的孩子的英语写作通常是看图写话，或者根据给的词写一段话，一般是写五至八句话，但正确率是百分百的。这常常也会导致另一个问题的出现：孩子因为害怕写错，而不敢放开写，长期如此，写作的欲望就会被扼杀，写作的能力也是得不到提升。

那么，英语写作是不是那么难呢?其实，比写得正确更重要的是建立英文的表达习惯。最简单的方式就是——写英文日记。

想要写好作文，首先是要让英语自然地流淌，如果出现了问题，每次只纠正一个，那么孩子只要在这个过程中记住，下次避免这个错误就行了，这样也就不会打断他整个表达的思路。久而久之，孩子就会形成一种用英语自然书写来表达自己想法的习惯。

当然，家长也不要过度地期望孩子的语法能够跟国外孩子达到完全一致的水平，应该允许孩子出现部分的语法错误。在国外，衡量作文一般含有五个标准：Idea(想法);Voice(语气);Organization(结构);Word choice(单词的选择);Sentence structure(句式结构)。而五条标准中，老师更看重的是前三条。

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