如今，国际高中如火如荼，中考已然不是国内学子初升高的唯一选择。越来越多的家长愿意把孩子送进更有发展前景、更具国际视野的国际高中就读。

说到国际学校就不得不说国际高中的备考，我们首先要说的是国际高中不同的课程体系。目前，具有核心竞争力的国际课程有A-level、IB、AP以及BC课程。我们知道，A-level是英联邦国家的课程体系，其学历是被全世界的国家认可的。

IB课程是国际化的高中课程体系。AP课程是美国大学的预科课程，主要针对去美国读书的学生。还有针对加拿大的BC课程。无论选择哪种课程体系的国际高中，学生首先面对的就是其入学考试。大多数的国际高中的入学考试包括笔试和口试。

国际高中备考需要做哪些准备?

说到入学考试，家长和学生们都十分关心：入学考试考什么?考试的形式是什么?考试难不难?在体制内读初中的孩子直接参加国际高中的入学考试可以吗?

针对这几个问题，接下来，我们进行详细的分析和解答。

概括来说，笔试部分主要包括数学、阅读、写作。口试是与考官面对面沟通，考察考生能否清晰有条理地用英文表达自己的想法。

口试的题目一般有：你是谁、你的兴趣爱好是什么、特长是什么、以往的学习经历，家庭情况介绍以及你为什么选择这所国际学校。

在以往的口试中，学生经常在一些问题上表现的不理想，比如“你为什么选择我们这所国际学校?”考官想听到的是具体生动的实例，而不是中国学生擅长的概括性的表述。

以前我们给学生面试时，也会问到这个问题。大多数的学生会回答道：“这所学校的升学率很高，教学质量好”或“学校学生进入藤校的比例高”。这类的答案不是不好，但是对于学生来说太过功利，不够生动。

如果换成下面这类回答，会更能打动面试考官。

“我听说这所学校的食堂伙食特别好，有世界各地的不同餐系，我从小就想当一个美食家，如果我来到这个国际学校，可以经常品尝到不同国家的菜肴。”或是“我听说学校有露天游泳池，我之前是学校游泳队的，在这里我还能继续学游泳……”

其实这类答案更生动活泼，能结合学生个人的兴趣爱好和学校特点，并有具体的事例来支撑观点。当考官听到这类回答，第一反应是学生对学校还是比较了解的，由此留下深刻的第一印象。

那么如何让学生轻松自如地回答面试考官提出的问题呢?如果学生不做长期训练和试前准备，直接“裸考”的话，是很不现实的。面试都是需要技巧的。

入读国际高中的语言能力该如何提升?

除了英语口试，笔试也很重要。一般来说，笔试包括阅读、写作和数学。

首先是阅读。对于大部分初中生来说，用于阅读中文书籍的时间是有限的。家长们可以想想，一周内你的孩子花在课外阅读上的时间有多少。甚至当孩子阅读课外书时，父母赶着孩子去写作业，让孩子放弃阅读课外书。我们感叹，课业占据了孩子太多的时间。孩子从小没有良好的阅读环境，因此很难养成阅读中文课外书的习惯，更别说阅读英文原版书籍了。

但是对于即将进入国际高中的学生来说，阅读英文书籍，不仅仅是读懂字面意思，而是要读懂一段文字、一篇故事背后的深刻含义，包括这些用英文传达出的作者的观点和思想。这是国际高中的学生必须要掌握的技能。

有的家长说，我的孩子偏理工科，是不是就不需要大量的阅读了。其实并不是这样的，只要孩子选择了欧美体系的教育，阅读都是必不可少的。未来孩子在大学时修读数学、化学等理工科专业，同样需要阅读大量英文原版资料文献。因此阅读能力的提高是很重要的环节。

对于国际高中的学生，阅读能力具体体现在英语语言的逻辑思维、文章修辞、结构特点、句式词语应用等方面。这些阅读能力的培养不能一蹴而就，需要长期的阅读才能达成质的飞越。现在，如果孩子想进入国际高中，为孩子塑造一个良好的阅读环境，培养孩子的阅读习惯是必不可少的。

接下来，我们来谈谈写作。写作是语言应用的输出部分。

如何去清晰、有条理地阐述自己的观点是一个很重要的学术技能。中国的学生在写作上有一个习惯：提出赞同或反对意见后，善于讲道理，而忽略摆事实，逻辑性差、思维较为发散。

在托福、sat写作中，如何运用事例来循序渐进地证明自己的观点是很重要的。那如何写出一篇好的作文呢?只有前期积累了一定的词汇量、阅读量、素材积累，并经常运用在写作中，写出好的文章便是水到渠成的事了。

说到数学。数学是中国学生的强项。但是在学生备考国际高中的过程中存在这样一个问题：看不懂英文版试题，从而导致题目做不对。

归根到底，这是中国学生不熟悉英文表达的试题。如果学生题目看不懂，数学再好也难得高分。除此之外，有些国际高中的入学数学考试还会涉及到一些逻辑题、科技常识题。

总的来说，国际高中的入学数学考试题目并不难，难的是试卷英文表达方式、考察知识点的面较宽泛。因此我们在必须强化英语，积累数学专业英文用语，熟悉数学试卷的英文表达方式。

国际学校的学生，重中之重的就是要过语言关。在国际学校学习期间，学生们至少要做到用英文与老师同学无障碍沟通，阅读的速度提高同时保证80%的文章理解。

如何做到语言能力和标准化考试的有效衔接

当孩子终于通过入学考试进入国际学校，无论是家长还是孩子都不能放松下来。孩子的目标是考上国外名牌大学。进入国际学校，只是孩子实现理想的起点。在校内，GPA的重要性不言而喻，每一次考试，每一次测验，每一次课堂讨论都变得格外重要。

标准化语言考试成绩是国际学校学生的一项硬性考察。我们都知道，学校的GPA成绩是不可逆的，考多少就是多少。托福雅思却可以刷很多次。我经常会和我的学生说，如果我们从高一开始准备，我们可以考8次托福，如果从高三开始准备，我们只有能考2次。托福或雅思考试越早准备，获得好成绩的几率越大。

那么我们怎么样才能做到语言能力和标准化考试的有效衔接呢?

我们托福或雅思的听力部分实际上是和我们的校内学习是息息相关的。例如在听力中的对话部分的常见就是学生与学生、学生与老师聊天内容：讨论作业、考试、宿舍、选课等。

另外在听力演讲部分，场景一般为教授授课，然后有学生发言，或其它学生讨论。这类场景是不是和我们学生日常学习场景很相似呢?

国际学校学生在积累词汇量、阅读量外，还需要积累听力考试本身的考点以及题型特点。拿托福综合写作举个例子。考试需要在听一段话，看一段文字后写一段表达自己看法的文章。这个形式其实和我们日常写论文是一样的：听课——查阅资料——根据老师上课内容和资料撰写有观点有具体事例职称的一篇论文。

总结下来，托福听力主要围绕着学生的日常生活学习来考察学生的语言能力——学生是否具备在英语环境下生活和学习的能力。因此我们需要在日常的学习过程中多留心，将学习、生活场景与听力对话场景相结合。

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