教育关系千家万户，关系民族未来。

今年的政府工作报告指出：抓紧解决城镇学校“大班额”问题，保障进城务工人员随迁子女教育，发展“互联网+教育”，促进优质资源共享。多渠道扩大学前教育供给，无论是公办还是民办幼儿园，只要符合安全标准、收费合理、家长放心，政府都要支持。

推进高中阶段教育普及，办好民族教育、特殊教育、继续教育。持续抓好义务教育教师工资待遇落实。推进一流大学和一流学科建设。

而且，在本次两会中全国人大代表宁波大学校长沈满洪提出——大学教育要重视立德和创新。他认为，大学教育首先要做到立德树人，同时要重视保护好青年人的创新意识，重视创新教育，搭建创新平台，鼓励创新创业。

人大代表沈满洪同时提到，当代青年开始拥有了怀疑精神、批判精神、创新精神。创新意识的前提就是怀疑，就是批判，如果没有怀疑和批判，创新意识就无从谈起。

虽然他们有的时候显得有些叛逆，但请不要责怪，这种个性不是缺点，是他的特点。这种品质恰恰是我国现在最需要的，尤其在向现代化强国迈进的过程中，我们特别要保护这种创新的特质和意识。保护这种特质的同时，就保护了创新的特质。

对于“高校应当培养什么样的人才？”这个问题，他人认为“培养什么人”既有一般性要求，又有每个区域、每所大学的特质。有三个方面特别重要：

第一，立德树人，首先强调“德”的培养。要遵循社会主义核心价值观，同时，每个地方、每个学校也可以形成具有自身特色的内涵。

第二，创新创业。宁波大学始终把创新创业作为一种教育特色、一种核心素质。既教他学会学习，又教他学会运用所学知识和方法来解决现实问题。

第三，身心健康。现在，大学生群体心理问题不可小觑，宁波大学学生总体状况不错。期待宁波大学培养出来的毕业生是健康的、快乐的、阳光的。健康是1，其余都是0，希望每个学生首先拥有这个1，再把一系列的素质作为0，一个一个加上去。

那么，在培养学生创新精神和实践能力的实践教育中，企业与学校各自应该承担什么样的责任？

他表示学校在创新创业教育方面的主要优势是创新的理论、创新的知识、创新的方法，这些责任毫无疑问应该由学校承担。企业主要要承担的是创新的实践、创新的平台、创新的机会等等，这些方面企业具有比较优势。两者优势互补，创新创业人才就会滚滚而来。

对此，你对“高校应当培养什么样的人才”有什么好的建议吗？

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