既然是补课，就不是人人都需要的，一定是带有某种目的性的。

补课的国际学生各个年龄层、各种程度、各种肤色的都有，有时候一个班就像个小联合国，很有意思，不过他们都是各自有诉求才会来，那么究竟什么样的国际学生需要补课呢？

抛开专门为了提升TOEFL、SAT等标化成绩的学生不说，大致还分为四类：

1、超前规划的

很多国际学校家长的意识越来越超前，规划也越来越超前，有的孩子还在上小学，已经想好7、8年级要考TOEFL，初三要考国际高中，那么英语的阅读、写作得及早地抓起来，这样可以慢慢地、扎实稳步地提升。

2、学有余力，试图两条腿走路的

这一类初中体制内学校的孩子比较多。他们本身校内成绩不错，希望高中考到世外、平和、星河湾这样比较难进的体制外高中，那么就需要补习ELA（美国语文课）课程，或者托福课程。毕竟体制内学校英语是短板，而阅读、写作这些基本功又不是一蹴而就的，所以不少学生选择把时间拉长，慢慢补起来。

另外，由于国际课程的数学知识和体制内课程有差别，还有些孩子会来补习国际数学课。

3、“转轨”的

前面提到过的从体制内学校转入体制外学校，力求快速适应的孩子。

4、学科补差或学科精进的

国际化学校里，平时的GPA很重要，那么成绩不理想的学生会补课，通常是补自己的弱势学科，数理化都有。当然，也有许多学生为了挑战AP学科而上课的，也有为了IB学科取得更高的分数而强化的。

学生的目标不同，程度不同。对于那些基础比较薄弱的学生，可以通过讲述电影情节、故事等浅显易懂的手段提升他们的兴趣，首先要让学生喜欢老师，然后慢慢喜欢上这门学科。而对于那些需要精进学科能力的学生，则能带领他们不断地挑战新的高度。

       如果您有国际学校选校方面的疑问，可以拨打咨询电话：400-900-8516。点击进入国际学校入学申请！关注微信公众号：选校专家（ID：iedu-china）了解更多国际学校资讯。 

声明：本文内容为国际教育号作者发布，不代表国际教育网的观点和立场，本平台仅提供信息存储服务。