这两天，有不少同学和家长开始关注2019年高考的命题方向以及试题考试难度。今天，小编将带着大家一起来揭开“2019高考”的神秘面纱。

2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲已经公布，《考试大纲》是高考命题的规范性文件和标准，是考试评价、复习备考的依据。《考试大纲》明确了高考的性质和功能，规定了考试内容与形式，对实施高考内容改革、规范高考命题具有重要意义。

2019年语文考纲的字词表述有略微调整，在考核目标中，两处提到“据普通高校对新生思想道德素质和科学文化素质的要求”这一指导思想，2018年仅表述为“素质的要求”，这表明2019年高考将强化“立德树人”的总体要求和对理性逻辑思维的考查。

试卷设题顺序有变化。在考试范围与要求部分，将现代文阅读顺序调整为一般论述类文本阅读、实用类文本阅读和文学类文本阅读。

2019年语文考试大纲提示，学生备考不要单纯关注审美鉴赏类文章，还需要多关注训练理性思维，注重对文本整体阅读、篇章结构梳理、内容要点的概括和表达技巧的掌握等。实用类文本的重要性提升，更加强调考生的逻辑思维能力、关键信息的筛选和整合能力。

建议考生应广泛阅读，除了文艺随笔外，还应阅读一些小论文、时事评论等，反映当下变化、成就类、传统文化类等都要涉猎，还要多进行逻辑思维训练。

阅读需要加强对各类文体特征的认识以及文体阅读间的联系，进一步强调对阅读中思想内涵和艺术技巧的理解。强化快速阅读能力，引领学生在阅读广度、数量、速度上要下大功夫，快而准地读，快而准地表达仍是训练重点。

考生需要纵深处反思自我或将自我与时代相联系，于家国社会中找寻自我，积极运用“审辩思维”发展“深刻性”和“丰富性”，学会突出自己写作上的特点与亮点。

数学学科的考试范围与要求与2018年保持一致，命题指导思想体现“一体四层四翼”，即高考核心功能：立德树人、服务选才、引导教学，重点考查必备知识、关键能力、学科素养、核心价值，强调基础性、综合性、应用性及创新性。

就命题趋势而言，试题结构保持稳定，也就是说题型、题量、难度将延续2018年的特色，关注考生的创新意识，渗透数学文化，体现社会主义核心价值观。

命题体现三大特色，突出八大主干内容，即：函数与导数、三角函数、平面向量、数列、立体几何、解析几何、概率统计，考查空间想象、抽象概括、推理论证、运算和数据处理等关键能力。注重通性通法，淡化解题技巧，以常规方法考查基本能力。降低运算量，强调贴近生活，考查数学的实际运用能力。

考纲要求学生掌握的词汇量是3500左右，但是要想英语考出好成绩，词汇是基础，掌握的词汇量越多越好。篇章阅读涉及到的知识背景多种多样，建议考生不要局限自己的阅读范围，文科生也可以看看含有理科知识的文章，理科生也应多了解人文社科知识。

考纲所列的24个语法项目应为语法复习之纲。语法复习要重点复习掌握各语法项目的主要用法。在文本阅读中过程中针对长难句或复杂句子自觉地运用所学语法知识，尤其是从句和非谓语动词知识，进行句子成分分析，养成自觉的句子成分分析意识。

平时的文本阅读过程中应尝试对文本进行解读分类，培养文本归类意识。可以预见2019年高考英语试题文本选取将更多地体现中国优秀传统文化、外国优秀文化、科普、社会现实生活、环保话题，更多的体现讲述中国故事、体现人与自然、人与社会、人与自我三大主题，更多地体现家国情怀、文化传播、“一带一路”、人类命运共同体主题。

2019年高考物理试题在考查方向上和难度上会与2018年基本持平，但考核目标指导方针有微调，加上了“思想道德素质”，大力引导学生从“解题”向“解决问题”转变，有利于培养学生综合能力和创新思维，促进学生德智体美劳全面发展等新要求。对考生的“思想观”和“科学观”要求更明确。

同时2019年高考命题会更加注重对学生物理核心素养的考查，那些联系学习生活和生产劳动实践、考查学生解决问题能力的题目数量可能会有所增加，实验中可能会增加一些设计性实验，考查学生创新思维能力。

特别注意一些社会热点问题和高中知识点的对接问题，例如动量是物理学中最重要的概念之一。动量守恒定律是与能量守恒定律同等重要的基本物理规律，在宏观、宇观、微观世界都成立。动量的概念起源于力学，但贯穿热学、电磁学、光学、近代物理等领域。

对动量的学习，不仅有利于理解力学现象、掌握力学规律，而且有利于深入理解其他内容。比如，动量的学习有利于理解气体压强的微观解释、光子动量的概念等。所以对动量的复习，要注意动量观点解决实际的问题，例如，理解火箭发射的基本原理等。

从2019年高考考纲来看，考查的知识点和往年相比没有大的变化，但考纲更重视对化学科学素养、整合化学信息能力的要求。这意味着考试或将加大对化学主干知识的考查，加大情境式设问类型考题的比重。

考纲开篇提到“全面检测考生的化学科学素养”，指的应是化学的核心方法、原理和思想，比如化学中分类的方法、反应的观念。备考时，考生们应该把这些主干知识理解透彻，夯实基础。

考纲中的第一项目标是考查学生接受、吸收、整合化学信息的能力，这提示考生们要更重视情境式设问的题目。这类题目把化学与生活、生产联系得更紧密，要求学生更注意观察生活，学以致用。考生们应将课本中带有情境材料的习题“消化”好，如带插图、带介绍材料的内容要多加留意。考生们还应该多关注社会热点，了解最新科技动态，如手机电池问题、新材料等话题。

高考生物试题注重考查考生的知识、能力和素养，强调理论联系实际，关注生物学科知识在日常生活、生产实践等方面的应用。考试范围包括必考部分和选考部分，必考部分在课程标准必修模块的范围内，选考部分在课程标准选修模块1(生物技术实践)和选修模块3(现代生物科技专题)的范围内。

今年的考试说明关于选修1增加的部分有五处。第一，酶活力测定的一般原理和方法;第二，酶在食品制造和洗涤等方面的应用;第三，制备和应用固相化酶;第四，测定食品加工中可能产生的有害物质;第五，蛋白质的提取和分离，主要涉及选修1教材中专题1的课题3，专题4的课题1、2、3，专题5的课题3，而选修3没有变化。

认真学习领会十九大精神，将十九大精神贯穿到四个必修中去。考纲虽与去年相同，但年度间国内外重大时事、中国共产党和中国政府在现阶段的基本路线和重大方针政策，都属于与时俱进的变化内容。仔细研究新课标，把握本学科的教育目标和教育内容。处理好新旧教材间的关系。新教材增加的重要观点必须让学生知晓、理解并与旧教材融会贯通。这既是政治学科的特点，也是政治学科的特殊要求。比如必修一中第十课和第十一课、必修二中关于国家监察委员会的相关变化内容等，建议结合十九大精神，采用新教材内容。牢抓主干知识不放松。

将2018年考试大纲“根据普通高等学校选拔的要求”修改为“根据普通高等学校对新生思想道德素质和科学文化素质的要求”，将相应要求具体化，并强调了对“素质”的要求。

增加了“考查考生的人文精神与素养，引导其实现德智体美劳全面发展”，从而进一步完善了考核目标，而且突出学科考查特色，体现历史学科的思辨性、人文性特点及思想教育的引导作用。

将“对有效信息进行完整、准确、合理的解读”和“认识历史事物的本质”部分的例题做了变更，其含义应该是要突出历史学科思维和能力的考查，强调发挥历史学的社会功能。

总的来说，2019年历史考纲体现出稳定性特点，考虑到高考模式改革的大前提，这种稳定性将是这两年的总体趋势;同时考纲的细节调整体现出紧随时代步伐、强化历史学科社会教育功用和学科素养培养的特征，一线教师们要注意把握这一细微的变化。

新考纲强调了思想道德素质和科学文化素养。落实“以德树人”的考纲要求，考生应形成正确思想观和价值观。弘扬中国优秀的传统文化，挖掘并理解中华文化中蕴藏的学科知识和原理。

考纲的新变化与地理学科的核心素养紧密呼应。地理问题必须与生活实际相联系，以学生的终身成长为目标。

知识原理来源于生活，同样服务于生活。地理的知识原理不是孤立的理论性内容，它需要我们借助于基本的审美能力、价值判断、阅读分析、空间思维和创新能力去解决实际应用问题。

方向一：高考命题将突出价值导向，更关注学科对于学生的全面发展，以及该学科对于推动社会发展的价值;

方向二：高考命题更注重考查核心内容，体现为人才选拔的金字塔结构，金字塔的基础是必备知识，中间是关键能力，顶端是核心素养;

方向三：高考命题还将体现人类社会进步和发展，包括科技成就和社会进步;

方向四：高考命题也将更注重社会大课堂的引领作用，注重应用能力，引导学生走出学科，走向社会，用学科知识解决生活中的真实问题;

方向五：命题将为各个水平的考生搭建展示平台，展示学生知识和素养水平，而不只是出难题。

以学科核心素养和关键能力为考查目标的语文高考，必将越来越注重考生阅读能力的考查，考查核心是快与准，也就是阅读速度和阅读质量的双重考查。

近三年语文试卷的阅读量基本以每年500字左右的速度递增，相信这种状况还会持续下去。高考语文注重阅读的考查，也是以考改促课改的一种方式，必将推动中学语文教学重视同学阅读能力的培养与提升。

2018年高考语文在毫无征兆的情况下突然变脸，或许意味着以后高考测试的“变脸”将成为新常态。这种变化，体现了高考语文的综合性和创新性，让考查语文素养和关键能力真正成为高考的旨归。

从2018年全国卷Ⅱ作文题目的朴素回归以及全国卷Ⅰ和卷Ⅲ的变化可以推测，2019年高考作文不一定囿于2018年全国三套试卷的作文题目的类型。

从2018年三套试卷的现代文阅读文本的变化可以推测，三篇现代文阅读文本题材和体裁都有变化的可能性，而且这种可能性还很大，《考试大纲》上提到的每类文本的多种类型都有可能出现在高考试卷上。

这一年来，在各种变化层出不穷的考改背景下，全国卷Ⅱ，甚至可以说全国三套卷，最稳定的一道大题就是文言文阅读，几乎一点儿变化都没有。但在变化、创新成为主旋律的考改背景下，文言文阅读无论是文本类型还是三道主观、一道客观的题型，都不能否定存在变化的可能。

前几年全国新课标卷每年都是“稳中有变”，“稳”的是绝大部分，“变”的就是语言文字运用题最后两道主观题中的一道，因此被称为“试验田”。

然而这块“试验田”名不副实，经常一道题型连续两三年不变。如今这部分真正实现了全变化，以当下的高考改革创新为常态的形势而论，这部分题型的变化将不会是昙花一现。

趋势一：2019年全国卷Ⅱ中各知识板块的难度与题序不会一成不变，命题者很可能会根据课改等情况做一些适当调整和创新。

主干知识依然支撑着整个试卷，常规题型仍会是数学试卷的主流，考查的仍将是现行高中数学教材中最基本、最重要的数学知识和数学思想方法。

趋势二：根据2017版《普通高中数学课程标准》所做出的课程内容调整，确定删除的知识内容有：基本逻辑联结词中的“且”与“或”，命题的四种形式，映射的概念，中心投影和平行投影，几何体的三视图，二元一次不等式组与简单线性规划问题，程序框图，系统抽样，茎叶图，变量的相关性，几何概型，定积分与微积分基本定理，数学归纳法，不作高考要求。

所以在2019年的高考中这些知识内容可能不会出现考查或以简单题的形式进行考查，而复数的几何意义、充要条件可能会出现考查。

趋势三：函数与导数、立体几何、解析几何内容在试题中所占分值仍会很大。解析几何解答题的难度较2018年会略降;立体几何解答题的难度较2018年会持平，但会加强对运算能力的考查;导数的解答题的难度较2018年会持平或略升。

趋势四：仍会出现数学文化方面的考题，其形式特点为：将中国数学成就与高中数学知识有机结合，要求考生对试题所提供的数学文化信息材料进行整理分析，构建数学问题的直观模型，在试题营造的数学氛围中，感受中国优秀数学思想。

趋势五：对概率统计解答题的命制会注重考查对图表数据分析处理的能力，强调概率与统计的应用性，充分体现概率统计是为生产、生活相关决策提供帮助的重要工具，使考生体会到数学知识与现实生活息息相关。题目可能设计了开放性问题，答案不唯一，只要考生结合概率统计知识把问题想清楚、说明白就可以得分。

趋势六：在选择题、填空题的命制中，集合、复数、平面向量、函数、导数、三角、概率统计、立体几何、解析几何成为这16道小题中的高频考点，但会以单一知识点的考查为主，最多出现对两个知识点的综合考查。

在解答题的题型上，第17题考查三角或数列，第18题考查概率统计，第19题考查解析几何或立体几何，第20题考查解析几何或立体几何，第21题考查导数，第22题考查坐标系与参数方程，第23题考查不等式选讲。

2018年高考继续本着考查知识，考查能力的原则，注重基础，强调应用。试题渗透日常生活、学习策略、文化意识和社会交流，体现了新课标的趋势和要求。

2019年的高考应该延续这一风格。因此在备战的过程中，应加大对动词的语意和语法的训练。书面表达不能只局限于书信的训练，要扩展其它应用文。

试卷中大部分题目是基础题，因此，应重视基础知识，把常规题型掌握清楚。2019年的试题预计在平稳的基础上，持续进行一定程度的创新，考生有效应对创新题型的策略就是在掌握基本知识的基础上学会迁移应用。

高考试卷中每一道题的背后都需要考生运用综合的能力，如阅读理解，需要文化背景、语篇知识、语用知识、词汇、语法，需要思维能力、逻辑能力、阅读技巧和策略。因此备考过程中一定要处理好综合训练与专项训练的关系，要把各类语言知识和各种语言技能结合起来，提高综合能力。

2019高考文科综合将注重创新试题设计、挖掘时代主题、构建问题情境，突出地理、思想政治、历史学科所独具的思维与分析方法。

如地理试题将更加注重反映人地协调观、综合思维和区域认知的价值取向，将地理学思想方法自然、贴切地融入素材。

思想政治学科将精心选择能够更好地承载学科知识、反映学科特色的素材，贴近学生生活、贴近时代，更好地发挥考试对教学的导向和促进作用。

历史学科将更加注重考查历史思维过程与方法，如学生对历史事实和历史叙述这两种不同史学概念的理解和辨别程度。

2019高考理科综合将坚持把创新思维和学习能力考查渗透到命题全过程，向学生提供新知识或原有知识的延伸拓展信息，考查学生的探究能力和创新精神。

如化学试题可能增加化学反应图形和性能关联图形的体裁，让学生在获得化学信息的基础上，回归到基本反应原理和物质结构知识中去。通过延伸基本知识，在培养学生自学和探究精神方面也进行积极探索。

物理学科通过将动量和近代物理作为必考内容进行考查，完善学生的知识结构，为学生解决问题提供更多有力工具，有利于学生更好地认识实际现象，理解更深层次问题。

生物学科要求学生能够对生物学问题进行探究，包括提出问题、做出假设、制定和实施计划、得出结论、科学表达等;同时，要求学生具备实验设计、实验结果预测的能力。

@枕月独眠：不是说不能泄露自己出考卷的身份么?我只想知道，那些宣称出过几几年和几几年的高考卷的老师又是什么鬼。

Drew：高考试卷可能是我唯一知道的国家机密吧。

@Danbleπ：高考的命题果然是严格按照标准，公平公正进行的。

@Nightfury：辛苦这些伟大而又经常被考生怨恨的老师了~

@瘦到100斤：多思考出题人的意图!!!想让我死????

@Zie：最公平的考试可是我却考得不怎么样，后悔。

@春风十里吹不动你：唉，一直觉得高考老师在坑我们，看了这个才知道，原来他们也不容易啊。辛苦了。

来回顾一下广东2018年高考试卷答题分析会的数据，了解一下2018广东高考各地考生答题、各科平均得分、各科试题失分情况如何?

以下数据来源于2018年广东省高考试卷答题分析会：

在分析会上，各科评卷组长针对2018年全国1卷各科命题特点、考生答题情况进行了详细介绍和分析。

语文：总体得分与2017年持平，其中客观题得分略有上升，阅读题作答模式化、滥用套语等老问题仍然存在，高分作文要写好有一定难度。

数学：大部分考生对基础知识、基本技能掌握较好，文、理平均分分别比去年有所提高。

英语：答卷得分情况良好，考生差异较大，发展不均衡。

政治：从评卷情况看，得分情况整体水平略低于2017年。

历史：得分有所提高，但每道题的得分情况则存在较大差别。

化学：多数考生答题得分情况考生和往年情况差别不大。

生物：空白卷比例较少，考生对核心知识掌握较好，较去年具有较好的解题能力。

2018年全国卷从总体上来继续延续了2017年的特点，难度趋于稳定，多数学科难度系数控制在0.65左右，即如果卷面满分为100分，考生平均得分在65分左右。

根据目前掌握的2018年高考情况来看，2018年高考应该算是简单的一年。根据高考试题一年简单，一年的难的规律来看，小车预测2019年高考难度会上升。

广东、河南、河北、山西、江西、湖北、湖南、安徽、福建、山东。

@4177：反正我觉得文科生还是要凉，来自18届毕业生的感慨。

@Sally Chan：虽然我知道2019文科生依旧苦逼，但是作为一个过来的文科生，真的希望能多给点文科生出路，虽然国家的发展现在特别需要理科生，但是与此同时了解保护发扬国家历史文化、国家政治地理局势等等也很重要!更何况，青少年的我们可塑性也是很强的!

@Lland：怎么有人说得好像文科生是被国家针对了似的…...现在文科生缩招也是没有办法的事情，各大学校减少专业也不是没有道理，确实文科生在应用和科技上面比理科生的“实用性”要差，文科注重内涵，最重要的是文科要想学到真的能做事还是需要学到一定高度的。最好的应对办法应该是要求文科生也要有一定的理科素养，理科生也要有文科素养，取长补短，给社会提供更全面的人才，这样才能有更多文理兼收的专业，文科生也能有更多出路。

@提纲怎么改：你会发现，你会的还是会，不会的还是不会靠懵，学霸永远超前，学渣一直掉线，文科生上课无聊又难考，理科生上课有趣容易考。

@K：个人认为文科生缩招的方向应该是削减低分文科生，(无法将所学文化甚至是没有文化贡献给生产力，毕竟不像理科应用明显)保留高分人才。理科生为现实岗位输出确实较多，但是文科生在社会的价值同样不可忽视。

@呵呵：说实话，作为一个复读生，个人觉得18年没有17年那么惨，因为18年试题相对容易了很多，分数线高是正常的，排位升了也正常，我只知道17年相对16年来说，那些排位升得更夸张，文科本科招的人数比18年的少，专科的排位很多升一万多，两万多的，而我当年的报的学校升了三万，而且补录的专科公办学校只有一两间，而今年的专科公办学校补录的相对多了点，而且很多专科公办学校还扩招了(文科的)，分数线也低了，排位下降了，比如顺德职业技术学校，广州番禺职业技术学院等，所以说18届相对17届是幸运的，我是17届应届生，18届复读生。

@梨涡：作为2018年毕业的文科生表示文科真的很难，志愿选择范围小，有些专业文理都收，理科逻辑能力更好反而适合，我一个文科生反而学工程造价。

除了要点之外，改卷老师在改卷时还看答题的基本结构是否正确，句子表达是否准确。如果结构清晰、句子准确、表达流畅，一般都能得到比较高的分数。

另外，不论答多答少，首先要把答案的关键部分、关键词写出来，第二步才考虑句子的质量。

如果字不好看，也尽量对齐，不要画墨点。某阅卷老师表示：字可以写的丑，但排版一定要好。条理清晰的答卷更得阅卷老师青睐。

文科是抓对的，写得越满抓的越可能多，分得的越多;理科是抓错的，写得越详细越知道错在哪，分扣得越细。文科主观题最基本就是抓关键词，写得越多，就越有可能被抓出关键词，越有可能靠近得分点。

理科的话，过程都写在草稿纸上容易造成遗漏，省略步骤是理科大忌，能写尽量写，否则中间可能只是一点微小的错误，但是没有过程，不知道哪里出错则整个大得分点全部没有。