我们都知道目前国际学校大多数的课程均为全英文授课。国内的课程环境下尤其是小学阶段，孩子的英语水平其实并不能得到有效的提升。所有希望小学阶段入学国际学校的家长，一定要充分判断孩子的英语水平，如果孩子的英文水平一般，大多数国际学校的入学测试可能都没办法通过，只能先提升英文水平在考虑转学。

跟转学国际初中、高中相比，转入国际小学的难度相对比较低。年龄方面也是年龄越低入学难度也就越低。同时家长们在这个阶段转学需要考虑的是过早的转入国际学校学习，学习语言又以英语为主，这样会导致孩子的中文读写能力受到比较大的影响。

“有些从低年级就进入国际学校的学生，到了小学毕业的时候，中文水平就跟小学二年级水平差不多，连中文报纸都读不下来。”

国际小学低年级英语水平要求

小学一二年级插班到国际学校，对于孩子来说难度是最低的。但是国际学校对于这部分孩子的英语要求也没有那么高，几乎是没有笔试。而小学低年级插班，学校和家长的沟通会更多，有些学校和家长的沟通是全英文的，也有些国际学校和家长进行双语沟通。这也是相当于考家长。

此期间，国际学校主要是想要了解家长的教育理念、孩子的养育方式以及家长对于孩子未来哪方面发展更重视等等。对于孩子本身，国际学校会更加注重的是观察孩子日常习惯的养成、家庭教养如何。

国际小学中年级英语水平要求

小学三四年级转学到国际学校，一般就会有笔试。国际学校对于三四年级孩子的英语水平也有了较高的要求，这个年龄阶段主要体现在英文阅读方面。一个非常容易出现的问题就是文化差异。如果将中文阅读迁移到英文阅读上，会给英语阅读理解带来困难。

国内的教材中的语文更多强调于一种语言本身的欣赏，强调语言本身的一种美，有时会弱化语言工具性的一面;而英语更多的是把文字当做思考的一个载体，文字作为一种资料，目的是在于引发人的思辨。不过，国内小学三四年级学生的课内英语水平，有可能连美国幼儿园阶段孩子的英文水平都不如。这是因为课内的英语教学，没有大量的阅读，更多的是交际英语。

国际小学高年级英语水平要求

对于五年级转学国际学校的学生，就相当于小学转到初中，这是因为很多国际学校小学只有五年。由于六年级就是国际学校的初中部，因此这个阶段通常都包含面试，对于英语水平的要求也是很高的，主要体现在写作部分。

国内五六年级的孩子的英语写作通常是看图写话，或者根据给的词写一段话，一般是写五至八句话，但正确率是百分百的。这常常也会导致另一个问题的出现：孩子因为害怕写错，而不敢放开写，长期如此，写作的欲望就会被扼杀，写作的能力也是得不到提升。

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