一位重视孩子教育的家长用“课表”来分析公立学校的五年级和国际学校的五年级之间的不同。

全学年的课时

公立学校：

每天六节课，每节课45分钟。一学年200天。全年共计270,000分钟，约4500小时；

国际学校：

每天七节课，每节课50分钟。一学年180天。全年共计315,000分钟，约5250小时；

原来印象里国际学校的假期太多，放学太早，现在看来，其实花在学校的时间简直不少。

差别是怎么产生的呢，来看看国际学校的时间安排：

上午

7：30早餐；

8：00开始第一节课，上午一共四节课。

11：40准备午餐，后面有20分钟玩耍和20分钟阅读、做作业的时间；中午没有休息时间直接直落。午餐半个小时。

下午

1：05分开始第一节课，下午一共三节课。15：45上课完毕。

课间只有5分钟，喝水、上厕所、窜教室需要在五分钟内完成。对孩子的自我管理提出了比较的大的挑战。

校长说，就是要学会管理自己的时间。很多细节需要自己的琢磨，比如怎么把书籍和用具放置在LOCKER里面，能够快速的拿到自己的书籍，不会发生混乱。如何规划不同课堂之间转换的路线，合理规划行径路线。

训练都体现在平时的生活和学习过程中的细节里面，这是我非常大的感触。

课程设置

公立学校：

语文、数学、英语、信息、科学、体育、音乐、画画。

语文每周6节+2节（阅读、社会），数学5节，英语5节+2节（外教、看电影），信息1节，科学2节，体育3节，音乐1节，画画2节，班会1节共30节

国际学校：

语文、数学、英语、科学、历史、地理、音乐、视觉艺术、体育

语文每周5节，数学5节，英语5节，科学5节，历史3节，视觉艺术2节，体育3节，音乐2节、地理5节共35节

比较看得出来，国际学校对于历史、地理、科学更重视，安排的课时非常多，其余的和公立学校基本上没有区别。语文稍微弱一些，但是他们整个学期安排了一个20个课时的课外兴趣班，孩子选上的是“走进三国演义”。

在学校课程设置上，国际学校五年级已经纳入初中学习的管理模式了。我个人觉得是科学的。毕竟到了五年级，孩子的抽象思维能力开始突飞猛进，自我意识进一步加强。这样的管理模式是对的。

同时导入历史、地理也是对的，这个年纪的孩子其实已经阅读了相关的书籍了，有了这些背景的教材，其实对于孩子的主要语言学习（不管是中文还是英文）都有一个助推的功能。

总体说来

公立学校，课间时间多，孩子之间可以有比较多的时间交流。所以感觉孩子之间的感情会深一些。

国际学校没有那么多闲聊的时间，不是在上课就是在去教室上课的路上。所以，一般感觉国际学校孩子们之间的感情比较浅，这也可能是一个因素吧。

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