没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不能完成培养人这样一个极其细微的任务。

    相信很多人童年都或多或少有过这样的经历：

    父母工作太忙，基本上是被爷爷奶奶或者姥姥爷爷带大的；

    家长嘴上经常挂着“别人家的孩子”；

    物品经常被长辈随意翻动，家人一起做决定时自己也没有发言权；

    亲朋好友聚会时，不管自己是不是愿意，都会被强行要求表演个节目。

    ……

    这就是我们“又可爱又可气”的老一辈教育理念。

    现代年轻家长们，如果不想让孩子重蹈当年的覆辙，家庭教育理念的转变和教育能力的提高极为重要。毕竟，家庭是人生的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师。家庭是社会的细胞，人的现代化起于家庭和家庭教育的现代化。

    家庭教育具有文化习俗传承的原生态性、现代教育理念与技术影响下的时代性、教育与被教育对象角色转化的多向性、家庭成员持续集体学习的终身性。换句话说，家长更高的受教育水平对于儿童成长将产生持续的积极影响。

    现代家庭教育提倡的理念有以下几点值得特别关注：

    当今社会是高速发展的社会，每天会有大量的信息涌入，促使孩子快速的成长。这种成长速度甚至超乎我们的想象。逆水行舟，不进则退，如果家长的止步不前，那么在面对孩子不断涌出的新奇想法时，可能会不知所措，更有甚者，可能会扼杀孩子创意的萌芽。

    孩子不是父母的私有财产，他们都是一个个鲜活的独立个体，绝不是谁的附属品。任何牵涉到孩子的决定应该先和他们商量，尊重孩子的权利，就像在社会上对待任何一个成年人一样。因为孩子只有被尊重，才能学会尊重别人。

    作为父母，仅仅以身作则是不够的。问题孩子的产生主要源于问题家长，问题孩子的产生重在预防，主动学习家庭教育的科学知识是行之有效的方法。当父母自身的问题解决了，孩子身上的问题就自然迎刃而解了。

    所谓“家校共育”，就是充分发挥好家庭、学校的作用，形成合力，共同把孩子培育好。在这一关系中，家庭和学校目标一致，职责不同。学校、教师的主要职责，应该侧重于确保孩子在学校接受良好文化教育、养成良好品格。家庭的主要职责，在于给孩子提供良好的家庭环境，陪伴孩子健康成长，并配合学校、教师完成对孩子的教育。

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