站在阳光下，感受光的方向；

走进森林中，等候万物苏醒；

因热爱出发，亦因热爱感知，

我们在教室中临摹所见，

也在一张张画作的郑重积攒中，

一步步贴近艺术、彼此。

▲ 华顿美术教室

每一根线条、每一摆笔触、每一道颜色，将画者与万物之间，搭了一座桥，让其更透彻明了。「 在华顿，我们如此尝试着」：

01 

色彩构成

在华顿艺术课中，我们致力帮助孩子拓宽艺术视野，让其能够更多的以不一样的角度发掘生活中的美：

▲ 源于热爱  永不停步

美术兴趣课能培养学生极强的想象力和创造力，不管是哪一个美术领域活动，学生通过围绕一定的主题进行的设计、造型、表现，创作出属于自己的美学作品，都能极大的发挥学生的想象力和创造力。

▲ 陆梓怡  初二双语1

▲ 李诗文  初三双语3

▲ 陆梓怡  初二双语1

▲ 李诗文 初三双语3

美术兴趣课 的背后：爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。只有形成对美术学习的持久兴趣，才能激发学生的创造精神，陶冶情操，完善人格。

02 

扎染艺术

在学生所有活动中，最能体现创造性的莫过于艺术了，而从属于艺术的美术教学对促进学生创造意识的发展有其独到的功效。在倡导素质教育的今天，美育是不能忽略的。

03

荟萃灵感，传递艺术力量

在美术的课堂中，应该寻找更适合【学生学习习惯】的教学方法。

在课堂教学中，老师可以增加学生的讨论、交流和表演的环节，「让他们自己去想象和理解他们所要画的内容」，既可增加学生兴趣，也可培养学生创造性思维。

04

启发灵感诞生，我们亦步履不停。

要增强学生的表现欲望，在教学中，学生对老师的评价非常在乎，教师应敏锐地捕捉到这一现象，要充分理解学生害怕失败的心理。

▲ 国际部学生作品

教师在评价学生的作品时，应采用审美的眼光来讲述与评价，在婉转地找出不满意的地方后，更应多找出作品中的闪光点，给它适当的评价与肯定。

▲ 国际部学生作品

在太仓市华顿外国语学校

从 2019 到 2020

愿你继续作为

一个创作者

贴近世界  拥抱生活