家长在面对IB、AP、A-level三大国际课程时，到底要怎么辨别这3种课程的特点、国际认可度、学习难度及适合哪些学生呢？今天对这三大国际课程进行了对比分析，希望给还在三大课程中间犹豫徘徊的你一个参考。

　　1.基本概况

　　IB是由总部设在瑞士日内瓦的International Baccalaureate Organization（简称IBO）国际教育基金会组织设计、推广的国际文凭教育项目。该文凭项目分为四个级别，分别为：PYP（3岁至12岁），对应于中国小学阶段的课程项目；MYP（11岁至16岁），对应于中国初中阶段的项目；DP（16岁至19岁），对应于中国高中阶段的课程项目；CP（16岁至19岁），以职业技能为导向的职业课程项目。

　　AP（Advanced Placement）中文名称为美国大学预修课程，适用于全球计划前往美国读本科的高中生。AP成绩不但可以抵扣成功申请美国大学的同学入学后相应课程的学分，而且AP成绩也成为美国各大学录取学生的重要依据。AP是美国大学预修课程，在高中时学习AP课程，能够预修大学部分学分，如果AP成绩好，还有助于大学申请，不过高中时学习压力也会相应增大。

　　A-Level全称是英国高中课程(General Certificate of Education Advanced Level)，它是英国的全民课程体系，也是英国学生的大学入学考试课程，相当于“英国高考”。A-Level体系学校作为英国留学方向的学校，牛津剑桥和英国G5的录取率堪比最高评判标准。

　　2.国际认可度

　　IB课程被全球教育界认可为具有较高学业水准的教育项目，是世界120多个国家一千多所大学认可的国际文凭。IBDP的高水平科目学分也可以被转化为大学学分，美国大约700多所大学认可IB成绩。

　　北美、欧洲，有许多著名的大学乐于接收IB学生，有一些大学还为优秀IB毕业生提供奖励学分、越级的鼓励入学政策。全球有分布在近百个国家的一千余所大学与国际文凭组织（IBO）有稳定的协约关系，确保这些大学承认IB文凭。

　　美国及加拿大数以千计的大学都视IB文凭为优良的入学资历。著名学府如哈佛、耶鲁及普林斯顿等一级常青藤系列的大学甚至容许成绩优异的IB学生直接跳级读大学二年级课程。澳洲全国各州所有大学和专业学院都承认IB为一个优良的入学资格，各院校都非常欢迎IB学生申请入学，有些院校甚至在学生尚未毕业前便给予优先录取。

　　A-Level考试被国际教育界誉为“世界高考”和“全球大学入学的金牌标准”，但全球不同大学，不同专业的入学标准对A-Level的成绩要求不尽相同。

　　作为目前最国际化的一种课程体系，A-level成绩被全球认可。虽然美国一些顶级大学需要SAT成绩，但也有部分大学接受A-level成绩，而且A-level成绩在美国大学可以兑换学分。

　　AP考试成绩作为美系高中教育中的重要部分，已经被诸多大学认可， 美国各大学已将AP成绩看作衡量学生学习和研究能力以及应付高难度大学课程能力的重要指标。优秀成绩能转学分。当然英国，澳洲，加拿大等国家也是接受AP成绩申请的，并且将此作为发放奖学金的主要条件之一。

　　3.学习难度

　　整体课程难度：IB>AP>A-Level

　　IB的主要难度在英语，作为国际预科证书课程，IB高中课程相当于为高中学生设置的两年制的大学预科课程。它考核的是用英语工作和思维的能力，要求学生进行文科、理科、艺术专业课的综合学习，完成各种论文和参加社会活动。

　　AP是美国大学的先修课程，适合学科能力强、偏科的学生，它的难度在于理论知识本身，AP考试也相当于大一期末考试。AP能很好突出学生的专业学习能力，美国名校对AP成绩尤为青睐。

　　A-Level是英国高中课程，强调学科学习，学生任意选修3-4门课程即可，可以让学生扬长避短，对于留学目的国为英国、澳大利亚的学生来说，A-Level优势更明显。

　　单科课程难度：AP>A-Level>IB

　　单科整体的知识难度上来说，AP是相对难的（一些科目除外）。生物、微积分、化学、经济、心理学、历史等是大学一年级的课程，但一些语言类，如西班牙语、德语等要完成相当于大学三年六个学期的课程，难度可想而知。

　　而IB是相对简单的，因为IB知识非常具有系统性，统计表明，IB单科取得高分的比率比A-Level要高。

　　我们可以用一张表格来进行对比说明。

　　4.适合的学生

　　IB适合的学生

　　IB适合优秀并善于管理利用时间的学生；适合学生英语能力较高的学生。想读IB课程的学生，尽量从小学开始。除非英语特别好，不建议学生初三中考毕业之后开始读IB课程。

　　做事有条理，善于安排时间

　　IB的课程量大，进度快，学生每天需要投入大量时间才能完成作业和projects。学生再聪明，如果不善于安排时间，会觉得穷于应付。

　　全面均衡发展的学生

　　IB program在科学，人文，外语，艺术，社会工作等各方面注重平衡发展，不偏科，不侧重某一方面。如果学生在某学科上有特别的兴趣和天份，进入IB Program会感觉自己的特长没有时间得到充分发挥。

　　举例说一个学生在数学上很有天赋，他会很失望没有充分的时间准备和参加大型数学竞赛。如果一个学生很优秀，但某一方面较弱(如法语)，会觉得自己强项不能充分发挥，而弱点被放大，进而失去自信心。又如在艺术体育方面有天赋的学生，会因为这些活动占用很多时间，很难在IB program中取得更好的成绩。

　　IB适合将来从事社会性的工作的学生

　　IB重视培养国际视野和社会责任感。IB文凭所要求的社会服务(CAS)，毕业论文，和跨学科综合能力(TOK)都远远超过普通中学文凭的要求。

　　理论上它培养的学生责任感较强，综合分析问题的能力较强，写作和交流能力较强，学生最适合将来从事社会性的工作。如果学生对学术的兴趣很大，将来只想做纯技术性的工作，IB对他们的意义就不大。

　　AP适合的学生

　　AP适合于去美国的学生；学习IB和A-LEVEL要去美国的学生， 如果学习很好，且有额外的精力，可以考几门AP，一来可以提高GPA，对申请大学有好处，再者上大学后可以免去一部分学分。

　　目前，国内报考的多是高中一、二年级的学生，利用闲暇时间，为未来的海外留学生涯打好基础。从报考的结果来看，报考的学生水平参差不齐。

　　理科类的学生会在AP课程中比美国学生有优势，数理化的成绩比较好容易拿到学分，有的学生选修了美国历史、文化课程，但实际上考不出好的成绩。

　　因此，中国学生和美国学生在选考的科目上会有很大的不同。未来就读理工科专业的学生，攻读AP课程会有明显的优势，归结起来有三个原因。

　　第一，有适应专业课程的必要，与名校认可度相关；

　　第二，国内的学生数理化基础相对好一些，在学习这些课程后考试时更容易拿分；

　　第三，这些课程相对来说都是基础课程，商科、工科里都会出现，对接范围广。

　　A-Level适合的学生

　　A-Level最适合目标大学为英联邦国家或英国的同学；中国的A-level学校多是高中部，所以也非常适合参加完中考，已经适应了很多年普高教育的学生。

　　想要用A-Level成绩申请国外名校

　　学生只要在三门课程中有一到两门课程获得A或以上成绩就有机会申请世界顶尖院校。目前，使用A-LEVEL的考试成绩可以向世界上超过110个国家和地区的大学进行入学申请和奖学金申请，包括英国、加拿大、澳大利亚、新西兰、香港、新加坡等中国学生热门选择的留学国家和地区。这里澄清一个误区：在美国，大部分大学也认可A-LEVEL考试，具体可去学校官网查询。

　　不想“一考定终身”的学生

　　A -LEVEL每科的考试以单元为单位独立开考，单独计分。每年设5-6月、10-11月两次考试。学生可一次性报考所有单元，也可根据自身学习情况分批次报考。

　　每门课程均有多次考试机会。学生可根据自身情况进行单科突破。尤其突出的一点，学生如果在此次考试中发挥不好，可选择重考，成绩以最好的一次计算，明显地区别于国内考试的“一考定终身”。

　　A-LEVEL课程的各科考试成绩分A、B、C、D、E、U六个等级。E相当于百分制40分。学生达到及格成绩，就可以申请国外的大学。如果学生对某科成绩不满意，可以选择重考。

　　更适合有偏科倾向的学生

　　学习A-LEVEL的学生只需根据个人兴趣及特长选择三门至四门功课作为主攻方向，可避开国内高中十余门功课的压力，对于一些在国内高中学习出现明显偏科的学生，可以在A-LEVEL课程中心选择学习自己擅长的三四门学科。

　　学生可在相对较短的时间内集中主要精力攻读A-LEVEL的这些科目，把精力用在刀刃上，这样会更有把握在考试中取得这些科目的好成绩，以便在申请国外大学时拥有绝对的优势。

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